Ensayo De Bruner

Existen cuatro modelos que influyen en la mente de los individuos y son:

1. Ver a los niños como aprendices que nos imitan: la adquisición del “saber hacer”.

Es cuando el alumno recibe un aprendizaje de una persona adulta. El adulto espera que el aprendiz como lo menciona Bruner desarrollo o adquiera cierta habilidad o destreza que el adulto ha poseído por medio de la práctica. Dando por hecho que el alumno, no sabe hacerlo, puede aprender, lo quiere hacer o lo puede estar tratando de hacer.

Este proceso se da por medio de la imitación. Donde solo es posible la acumulación de un conocimiento pertinencia cultural.

2. Creer que los niños aprenden con base en la exposición didáctica: la adquisición del conocimiento proposicional. Este modelo se refiere cuando el alumno recibe un conocimiento por medio de una exposición del maestro de hechos ocurridos, para después recordar y después aplicar en su realidad inmediata. Es cuando el alumno aprende un conocimiento lógico por medio de una exposición, exhibición o muestra de alguna actividad o acontecimiento. Se concibe al alumno como una pizarra en blanco refiere Bruner. Se considera que el conocimiento es acumulativo en el alumno y el conocimiento posterior se va edificando en el conocimiento antes adquirido.

3. Ver a los niños como pensadores: el desarrollo del intercambio intersubjetivo.

El maestro debe saber qué es lo que piensa el niño, para ayudarlo a comprender mejor y no de forma limitada. Las comprensión ayuda a que por medio de la discusión de algún tema el niño pueda expresar sus propias ideas y conocer las ideas de otros que pudieran coincidir o no con las de él. Y debido a que es un ser pensante puede razonar sobre su pensamiento y corregir sus ideas por medio de la reflexión. Permite al alumno hacer un intercambio de conocimiento, hacer verdades aquellas que son producto de la evidencia de la demostración, argumentación, etc.

4. El niño como persona enterada: el manejo del conocimiento “objetivo”.

En este modelo nos dice Bruner que el niño es capaz o competente para diferenciar entre su los conocimientos que ha adquirido o posee, de los conocimientos que se consideran sabidos. Al alumno le permite ser reflexivo sobre si esa creencia es cierta o equivocada.

Conclusión:

Considero que los cuatro modelos de aprendizaje son adquiridos por el alumno, pero me parece que el ultimo es el que ayuda al alumno a desarrollar sus capacidades intelectuales, hacer reflexivo, investigador, crítico, analítico.

Porque la mente de un alumno no es un recipiente donde podamos vaciar conocimientos. La mente del alumno es muy compleja

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