Espero Y Les Sirva De Algo

TEMA I

“El desarrollo de una institución occidental en una cultura oriental, el caso de Japón”

1. El proceso de atención de los niños en edad preescolar en Japón sea realizado ´por dos instituciones diversas entre sí: Yõchien y Hoikuen; los primeros son centros escolares dependientes del Ministerio de Educación y han funcionado desde la fundación del primer preescolar en 1876; los segundos, dependientes del Ministerio de Bienestar, funcionan como centros infantiles de tiempo completo para los hijos de los trabajadores. Ambos utilizan el mismo programa educativo al igual que los enfoques, sin embargo los segundos atienden durante más horas a los niños;

a) ¿A qué factores se atribuyen la existencia de ambas instituciones?

En sus inicios el preescolar japonés jugó solo un papel marginal en el cuidado y la socialización de los niños pequeños, ahora se ha convertido en institución esencial del Japón contemporáneo, por lo que consideran que la mejor forma de lograrlo es “sentando” las bases de la educación elemental”. Arinori Mori, escribe (1885) “Nuestro país deberá cambiar su clasificación de tercer lugar a segundo, y de segundo a primero, y finalmente ocupar una posición de liderazgo entre todos los países del mundo. Aunado a esto, William Cummnings, señala que Japón invierte una parte proporcional mayor que su producto nacional bruto en educación, desde el Jardín de niños hasta la secundaría. Durante más de 100 años los diseñadores de las políticas educativas de Japón han considerado que la educación elemental es crucial para el desarrollo nacional. Además de que ambos, en sus inicios fueron establecidos por misioneros estadounidenses, educadores cristianos y japoneses que estuvieron en occidente (que con frecuencia se convertían al cristianismo a través del tiempo).

b) ¿Cuáles son las diferencias básicas entre ambos centros de formación en cuanto a las funciones que cumplen unos y otros?

Se diferencian entre sí por varias características: por los

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