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Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso


Enviado por   •  22 de Octubre de 2011  •  319 Palabras (2 Páginas)  •  343 Visitas

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Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Bordas M.

Se considera a la evaluación como el núcleo de la acción educativa

Se estable que la evaluación sumativa y formativa debe estar presente en toda la planificación escolar

Las practicas evaluativas han cambiado para adaptarse a las nuevas demandas sociales.

Propone:

Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, criterial

Da tres aspectos clave para entender los actuales planteamientos de la evaluación de los aprendizajes

La evaluación desde las teorías del aprendizaje

La evaluación meta cognitiva para “aprender a aprender”.

la evaluación en una sociedad en cambio permanente

Desde las teorías del aprendizaje.

Considerada como algo externo al proceso de aprender

Como medio por el que se valora un aprendizaje (retroalimentación)

Pegunta: ¿como ser congruente para mejorar el aprendizaje significativo?

En el siguiente cuadro se muestran las incidencia de las teorias del aprendizaje en la evaluación.

Metacognicion: La persona debe tomar conciencia de su propio pensamiento.

Estrategias de Metacognición

Autoanálisis, actitudes esfuerzo y dedicación por aprender.

El control de la evaluación, para valorar en qué medida se aparta del plan

tomar conciencia de sus propias estrategias de aprendizaje

Condicionantes para que el alumno llegue a aprende a aprender

La evaluación en una sociedad en cambio permanente.- sustituye el concepto de momento por el de continuidad

La naturaleza de la evaluación como “Empowerment”

Reconoce los beneficios del proceso de evaluación desarrollando para mejorar su actuación. Aprende a realizar un plan de acción para ejecutarlo y valorar los logros.

Empowerment es el proceso durante el cual el alumno aprendiendo a autoevaluar el proceso de aprendizaje, consigue mejores resultados de si mismo y satisfacción personal

Desde

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