Agente de la evaluación

Agente de la evaluación

Se entiende por agente de la evaluación el sujeto que emite un juicio y toma una decisión según la información recabada en la evaluación llevada a cabo.

Según cual sea su agente, se distinguen los siguientes tipos de evaluación:

• Autoevaluación: el sujeto evaluado se convierte en agente que evalúa. Este tipo de evaluación permite convertir el proceso evaluador en un acto de responsabilidad de la persona sobre el propio proceso de aprendizaje y, en consecuencia, propicia una mayor autonomía en el aprendizaje.

• Coevaluación: la evaluación se lleva a cabo entre iguales, esto es, entre aprendientes que se evalúan recíprocamente.

• Heteroevaluación: el sujeto evaluador y el evaluado pertenecen a jerarquías distintas, como pueden ser el profesor y el estudiante.

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• Los agentes de la evaluación. (Auto, hetero y coevaluación).

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• La evaluación, en el marco de los principios del constructivismo, deberá promover una participación amplia de todos los agentes involucrados en el proceso.El construir el aprendizaje implica el desarrollo de habilidades metacognitivas, por tanto, el alumnado deberá ser partícipe activo en su proceso de evaluación. Podemos definir tres diferentes relaciones entre los agentes de evaluación, en otras palabras, entre maestro/a y alumno/a.

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• Autoevaluación Cuando es el sujeto de la evaluación quien evalúa sus propias actuaciones

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• La coevaluación es una evaluación mutua de una actividad o trabajo.

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La heteroevaluación es la evaluación que una persona hace sobre otra.Veamos las características de cada evaluación: En primer lugar, las fortalezas de la autoevaluación van encaminada al desarrollo deautonomía en el aprendiz y la capacidad metacognitiva. Sin embargo, por faltade costumbre, el alumnado suele aprovechar de la autoevaluación para sobrevalorarseo, en algunos casos, subestimar sus habilidades. Nuevamente, es unaoportunidad de presentar la evaluación como una oportunidad de aprendizaje y no simplemente ganar una nota. Las autoevaluaciones deberán ser aplicadas no sólo por los estudiantes, pero por elmaestro sobre su práctica educativa. Se podrán tomar en cuenta aspectoscognoscitivos, procedimentales y actitudinales. Los resultados de la autoevaluación son muy formativos y aportarán a la toma de decisiones en el aula. Por otro lado, la coevaluación consta de una evaluación en conjunta: tú me evalúas, yote evalúo. Es aplicada sobre un trabajo, proceso

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