Examen Bloque 1 Sexto Grago

ESPAÑOL.

Analiza detenidamente las características del siguiente texto y responde alas preguntas del la 1 a la 10.

LA HISTORIA DE MI FAMILIA.

Yo quería escribir un libro. Compré un cuaderno, le pedí un lápiz a mi papá y después de pensarlo un buen rato, empecé: “La luz se reflejaba siniestra en los ojos del enorme cocodrilo que acechaba a nuestro héroe y...” Arranqué la hoja. Empecé de nuevo: “¡Boom! Los cuatro poderosos motores impulsaron la nave hacia el espacio exterior y...” arranqué la hoja.

Hacía sol. Me fui a jugar. Decidí que hasta la noche no volvería a ser escritor. Lo más apetecible en ese momento era ser “un héroe” y escapar de los indios que vivían en los pantanos cazando caimanes. Pasó muchísimo tiempo, dos o tres días por lo menos, antes de que volviera a pensar en escribir.

Fue un día que no me dejaron ir a pescar. Amenazaba lluvia y mi mamá dijo que ya estaba harta de resfriados. — ¿Qué hago con el cebo? —protesté. Mi mamá encontraba soluciones para todo y me dijo que se lo diera a Golo, el pato negro y enorme que vivía en la casa de al lado. Golo se comió mi cebo. Me quedé en casa. Al principio ni supe qué hacer pero luego me decidí a escribir. Esta vez empecé escribiendo que no podía ir de pesca porque a lo mejor llovía; que la luz era gris, de otoño, y se enredaba en las últimas hojas del cerezo; que Pablo, el más pequeño de mis hermanos, se metía en un charco para preguntarle a las ranitas: —¿Cuál de ustedes es un feo príncipe encantado?

También escribí que Pablo, de mayor, quería ser buzo antiguo. Según él, un buzo es un señor que baja al fondo del mar, encuentra tesoros, juega con pececitos, se escapa de los tiburones y respira por un tubo. Me di cuenta que estaba escribiendo cosas verdaderas y que era divertido hacerlo. Se lo conté a mi papá y me dijo: —La idea no es mala. Llena un par de libretas y yo, en la primera página, te dibujaré un retrato de toda la familia.

Pensé que primero debía hacer un poco de historia, contar quiénes son mis padres y cómo se conocieron, cuántos hermanos tengo, cómo se llaman y qué hacen. Esto sería el tema del primer capítulo. Un escritor tiene que documentarse e investigar, hacer muchas preguntas y tomar miles de notas. Yo quería empezar por el principio y por eso decidí hacerle una entrevista a mi mamá sobre cómo se habían conocido ella y mi papá. — ¿Fue emocionante? —pregunté. —Inolvidable —dijo con una dulce sonrisa. — ¿Cómo pasó? —pregunté.

A mi mamá le gusta recordar aquel primer día. La cosa sucedió así: mi mamá, que aún no era mi mamá, venía de la tienda; y mi papá, que aún no era papá, estaba sentado al pie de la estatua de un señor

con chistera y cara de pronunciar un discurso. Mi papá vio venir a mi mamá, nunca había visto nada semejante, la vio venir y no pudo contenerse, lo dejó todo y corrió hacia ella: —¿Me permite que la ayude, señorita? —Le ruego que no me moleste, señor —dijo mi mamá, poniéndose colorada.

Aquella noche mi papá no pudo dormir, dibujó a mi mamá cuatro o cinco veces y siempre terminaba con un suspiro. Su padre, al oírlo, le preguntó: — ¿Qué te ocurre muchacho, te duele algo intensamente? Mi mamá, aquel mismo día, en vez de regar los geranios y dar de comer al perro, regó al perro y dio de comer a los geranios. Desde entonces han pasado muchos años.

Mi papá dice que lo que estoy escribiendo es un relato histórico y que le gusta mucho. De grande quiero ser cronista. Es una forma de ser escritor que me parece bien. Para ser cronista hay que escribir sobre cosas que uno ha visto y decir la verdad. Como entrenamiento, y mientras no pueda hacer la crónica del hundimiento de un barco enorme, o de la emigración de los grandes patos hacia el Sur, seguiré escribiendo la crónica de mi familia, quiénes somos, dónde vivimos, qué hacemos, qué sentimos...

1. ¿A qué estilo de texto pertenece el relato que acabas de leer de acuerdo a sus características?

Ⓐ Narrativo.

Ⓑ Instructivo.

Ⓒ Descriptivo.

Ⓓ Informativo.

2. ¿Cuál es el referente que sirvió para separar la lectura en algunos párrafos?

Ⓐ Punto final.

Ⓑ Punto y coma.

Ⓒ Punto y aparte.

Ⓓ Punto y seguido.

3. ¿Para qué se usan las comillas en el texto?

Ⓐ Para hablar en sentido figurado.

Ⓑ Para resaltar algo en un texto.

Ⓒ Para cuando se piensa algo y no se dice.

Ⓓ Para señalar textualmente lo dicho por el narrador.

4. En el texto anterior se encuentra la siguiente expresión: — ¿Fue emocionante? —pregunté. —Inolvidable —dijo con una dulce sonrisa. — ¿Cómo pasó? —pregunté. A mi mamá le gusta recordar aquel primer día.

En este apartado del texto, el uso del guión largo corresponde a las siguientes reglas ortográficas:

Ⓐ Para indicar cuando comienza un diálogo.

Ⓑ Cuando un personaje piensa algo y no lo dice.

Ⓒ Cuando el Narrador interviene para dar una explicación dentro del diálogo.

Ⓓ Cuando el narrador interviene y después sigue hablando el personaje.

5. Las palabras subrayadas en el texto “La historia de mi familia”, son verbos conjugados en tiempo:

Ⓐ Pretérito.

Ⓑ Presente.

Ⓒ Copretérito.

Ⓓ Pospretérito.

6. Las palabras resaltadas en Itálicas son:

Ⓐ Verbos.

Ⓑ Artículos.

Ⓒ Adjetivos.

Ⓓ Preposiciones.

7.- Identifica los verbos utilizados en el texto que están conjugados en pretérito.

Ⓐ Jugar, volvería, empezar y habían.

Ⓑ Pensé, conté, decidí y pasó.

Ⓒ Encuentra, baja, llovía y regar.

Ⓓ Escribiré, narraré, entrevistaré y leeré.

8.- Selecciona la opción que ofrezca los nexos conectivos usados en la redacción del texto anterior.

Ⓐ Hasta, hacia, por, según.

Ⓑ Ese, aquel y míos.

Ⓒ Yo, tú y él.

Ⓓ Y, o, e.

9.- Establece los adjetivos calificativos que se emplean en el tercer párrafo del texto.

Ⓐ Entrevistar, hermanos, investigar.

Ⓑ Dibujaré, retrato, venía y regó.

Ⓒ Héroe, lápiz, cocodrilo y poderosos.

Ⓓ Enorme, negro, feo y encantado.

10.- Signos empleados para indicar que el texto tiene continuidad, pero que no es necesario seguir.

Ⓐ ;

Ⓑ :

Ⓒ …

Ⓓ .

Lee con atención el siguiente párrafo y contesta las preguntas 7 y 8.

Ramiro presentó una actividad que le sirvió para elaborar uno de los proyectos de clase y decidió ir con el vecino que trabaja en la elaboración de muebles de madera… Llegó muy respetuosamente y le preguntó: ¿Cuánto tiempo tiene realizando este oficio? Y así sucesivamente hasta completar la entrevista, después se despidió dándole las gracias.

7. Indica la actividad que realizó de acuerdo a lo leído en el texto anterior.

Ⓐ Descripción.

Ⓑ Guión de radio.

Ⓒ Entrevista.

Ⓓ Biografía.

8. ¿De que manera termina la actividad Ramiro?

Ⓐ Llamando la atención.

Ⓑ Solicitando la atención.

Ⓒ Regresando la atención.

Ⓓ Agradeciendo la atención.

Analiza el siguiente texto y contesta las preguntas 9 y 10

“Cuando yo nací, me cuenta mi mamá que tembló muy fuerte y se fue la luz, por eso yo no estuve en incubadora, tal como estuvieron las gemelas Ana e Inés, lo más bueno es que, también por eso, me llevaron luego, luego a los brazos de mi mamá. Varios años después, fui a la escuela, mi maestra, la señorita Carmen no era muy enojona ni corajuda, pero yo era un niño demasiado inquieto y ella siempre me decía que guardara, con cuidado, mis cosas en su lugar. Bueno, cambiando de tema: ¿Sabes a dónde van las hormiguitas cuando salen del jardín? Pues… a la primaria, igual que yo, salí del jardín y me fui todo contento a la primaria, ahí me enseñaron, en los primeros años, a leer y a escribir y, ahora que estoy acabando, pues ya estoy en sexto, te puedo escribir esta pequeña historia”..

9.- Las palabras remarcadas son:

Ⓑ Verbos.

Ⓐ Adverbios.

Ⓒ Adjetivos calificativos.

Ⓓ Sustantivos.

10.- Por sus características, el texto anterior pertenece al tipo de:

Ⓐ Biografías.

Ⓑ Autobiografías.

Ⓒ Cuentos.

Ⓓ Entrevista.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 11.

Sin exa__erar Vinny Castilla ha sido el jugador mexicano más destacado en grandes ligas.

Ha sabido traba__ar incansablemente, para prote__er la bien llamada “Esquina caliente” de equipos como Rockys, Astros, Padres, etc.

Una vez concluida su carrera como pelotero profesional, Castilla trabajará como directivo de los Rockys en espera de una oportunidad para diri_ir algún equipo.

11.- La opción correcta de acomodar ortográficamente la g y la j en las palabras subrayadas son:

Ⓐ j, j, g, g.

Ⓑ j, g, g, j.

Ⓒ g, j, g, j.

Ⓓ g, j, g, g.

Observa el siguiente texto y contesta las preguntas 12 a la 14:

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