Extinción De La Obligación Tributaria

INTRODUCCIÓN

Hoy en día, los valores humanos hacen frente a una sociedad convulsionada por la violencia lo corrupción y la indiferencia, mal presente para la juventud, ante esta realidad, surge el imperativo hacia la familia, maestras y adultos, que consoliden principios y lleven a retomar valores plenamente identificados como la rectitud, honestidad, sabiduría, justicia, gratitud, caridad y cultura, ávidos de personas dignas y nobles.

Como es conocido, los valores constituyen un intenso de respuesta a las grandes interrogantes que los seres humanos nos planteamos cuando nos relacionamos con nuestros semejantes.

Sobre padres/madres y maestros/maestras pesa la formación de los ciudadanos; cabe entonces dar prioridad al hogar y a los centros de enseñanzas, en donde se siembran las primeras semillas moldean al buen ser humano apto para integrar una sociedad reflexiva y justa.

Este proyecto es un trabajo realizado con amor y generosidad, que aspira acrecentar el optimismo y la sensibilidad humana. Es un llamado a las nuevas generaciones para que, en actitud valiente, destruya la corrupción, y descartar la cárcel que no reforma, sino el buen ejemplo y el estímulo sabiamente planificados

El primer capítulo contiene el Planteamiento del Problema, que nos permite descubrir los aspectos importantes del problema, los objetivos y las interrogantes de la investigación que nos encaminará a descubrir los aspectos a estudiar.

El segundo capítulo desarrolla el Marco Teórico donde se fundamenta el proyecto, son las bases teóricas de los aspectos que delimitan el problema.

El tercer capítulo trata la metodología de la investigación que será seleccionada para llevar a cabo mediante un instrumento de investigación. Además se detalla el procedimiento de la investigación y recolección de la información.

El cuarto capítulo está destinado para el Análisis e Interpretación de los resultados, con la discusión de los resultados y las respuestas a las interrogantes de la investigación.

El quinto capítulo consta de Conclusiones y Recomendaciones, producto de la información analiza e interpretada mediante la encuesta.

En el sexto capítulo comprende La Propuesta y todos los aspectos en los que se fundamenta esta. Además consta con guía didáctica para docentes, con las estrategias para cada una de las lecturas escogidas. También tiene los objetivos, importancia, visión, misión, etc.

Basados en la constante capacitación que debe tener el maestros/as se ha realizado este proyecto para enfrentar un problema educativo muy frecuente y que sirva de orientación para el fortalecimiento del desempeño docente y que juntos estudiantes y docentes puedan fortalecer día a día la educación.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ubicación del problema en el contexto Social, Pedagógico – Educativo.

Hoy en día el rol del docente ha perdido su objetividad en la enseñanza de valores humanos. Al apreciar nuestro entorno social como una sociedad convulsionada por la violencia, corrupción y la indiferencia dejan un mal precedente para la niñez y la juventud. El rol que toma el maestro, muchas veces negativo frente a la problemática que vivimos por la carencia de valores humanos.

En la actualidad el papel que el maestro/a desempeña al utilizar estrategias o métodos de enseñanza, estos no van de la mano con la aplicación de valores humanos, solo enseñan o muestran las materias estrictamente de manera didáctica.

Y las normas de comportamiento dictadas por el establecimiento, son reglas de una sociedad materialista y se ve una desactualización pedagógica, que deberían realizar periódicamente.

Frente a la escuela el maestro cumple un rol con propósitos y medios, muchas veces con el afán de ser solo expositivos y pierden su conciencia ideológica. El docente que renuncia a su interés de enseña pierde parte de sus valores que debe transmitir a sus estudiantes, perdiendo de esta manera la institución de guiar por buen camino a sus pupilos llenándolos de conocimientos pero vacios de alma y corazón, deshumanizando la futura sociedad.

Causas y consecuencias del problema

CAUSAS CONSECUENCIA

Indiferencia del docente ante su rol en la educación Deshumanización de los niños/as

Despreocupación del docente de enseñar valores humanos. Perdida del rol que debe desempeñar el maestro.

Docentes sin una guía metodológica incorporando la enseñanza de valores humanos-. Estudiantes sin valores humanos.

Las familias no aplican los valores humanos

Estudiantes con problemas de conducta.

Situación conflicto

En la problemática de hoy el rol del docente es el pilar fundamental de educación, en este caso la indiferencia del papel que debe desempeñar frente a sus alumnos y la aplicación de valores humanos que son los cimientos para la formación de estudiantes para hacer de sus discípulos, acopio de saberes.

Independientemente de su voluntad el maestro se convierte en un referente para sus alumnos y en buena medida para los padres de familia. Esto lo convierte en protagonista de la vida social en su comunidad.

Esto se verá reflejado en sus estudiantes aunque sean niños que aunque sobresalen académicamente muchos no conocen los valores humanos y su significado.

Un maestro cuando no está comprometido ideológicamente con su rol logra que el aula se convierta en un caos, he aquí reflejada la realidad social de muchos colegas, principalmente en las ciudades importantes donde los estudiantes arremeten contra todo aquello que a su parecer no está acorde a sus ideas deshumanizando y llevándolos por caminos de violencia por desconocer la práctica de valores humanos.

Delimitación del problema

CAMPO: Educación Básica.

AREA: Formación en Valores

ASPECTO: Rol del docente y Valores Humanos

TEMA: Rol del docente en la formación de la personalidad de niños y niñas.

PROPUESTA: Diseño y aplicación de una Guía Metodológica de valores humanos

Formulación del problema

¿De qué manera influye el rol del o la docente en la formación de la personalidad de niños y niñas del tercer año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta Benjamín Franklin del Recinto Concepción de la Parroquia Guare, Cantón Baba, Provincia de Los Ríos en el año lectivo 2012 – 2013?

Evaluación del problema

DELIMITADO.- Permite conocer el rol del docente en valores humanos que tienen los estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta Benjamín Franklin del Recinto Concepción de la Parroquia Guare, Cantón Baba, Provincia de Los Ríos en el año lectivo 2012 – 2013.

CLARO. Está redactado en forma precisa, fácil de comprender con un conjunto de procesos que permiten la búsqueda de nuevos conocimientos y técnicas que tienden a la solución de problemas de índole educativos.

EVIDENTE. Está presente en la vida cotidiana de la institución educativa.

CONCRETO.-Es directo, adecuado; en pocas palabras consiste en hacer más dinámico el proceso del docente asignado al/a alumno/a, el papel activo hacia los contenidos de enseñanza, desarrollar sus habilidades y capacidades, lograr un dominio efectivo de los materiales de estudio.

ORIGINAL.- Nace de la necesidad de solucionar el rol docente en la formación de valores de tercer año de educación general básica de la Escuela Fiscal Mixta Benjamín Franklin.

FACTIBLE.- Posibilita la solución según tiempo espacio y recursos

VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

Variable independiente: Rol del docente en la formación de la personalidad de niños y niñas, busca mostrar los puntos más importantes de la práctica de estos valores en la formación del ser humano y con esto dejar por sentado que los valores humanos son un tema que necesita ser impartido en las instituciones educativas.

Variable dependiente: Diseño de una guía metodológica de valores humanos, es la propuesta que se busca llevar a cabo, la misma que involucra en forma directa a los docentes, los mismos que deberán de ponerle especial atención e impartir de manera continua clases de valores humanos a sus estudiantes.

Al ser los valores humanos quienes ayudan a la formación del individuo, convirtiéndolo en una persona de bien para la sociedad, es de suma importancia que temas de este tipo sean impartidos a los estudiantes, logrando hacer crecer en ellos el deseo de servir a los demás y de aprender cada día a ser una mejor persona.

OBJETIVOS

General

Analizar el rol del docente en valores humanos en la educación de los estudiantes con prácticas diarias.

Específicos

 Mejorar el rol docente para la práctica de valores humanos en los estudiantes por medio de seminarios y talleres.

 Potenciar en el docente su participación formativa en valores humanos en la educación de los estudiantes.

 Fomentar la práctica de los valores humanos en los estudiantes para el desarrollo de su personalidad.

 Elaborar una guía metodológica de rol docentes.

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