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Guia De Observacion Para Alumnos De Discapacidad Auditiva


Enviado por   •  16 de Junio de 2013  •  367 Palabras (2 Páginas)  •  882 Visitas

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GUÍA DE OBSERVACIÓN

Nombre del alumno:

Edad:

Escolaridad:

Institución:

Diagnostico:

Nombre del tutor:

Dirección:

Nivel de la discapacidad auditiva:

Ligera ____

Severa

Profunda

Causas por la cual se presenta la discapacidad auditiva en el niño:

Hereditarias

Prenatales____________________________________________

Perinatales___________________________________________

Postnatales___________________________________________

Antecedentes:

Familiares

Número de integrantes de la familia:_____________

Enfermedades: ________________________

Situación socioeconómica:

Padre de Familia:

+Edad:

+Escolaridad:

+Ocupación:

Madre de Familia:

+Edad:

+Escolaridad:

+Ocupación:

Desarrollo de la Sordera:

-Momento de Aparición:

-Tratamiento:

-Evolución:

Desarrollo de lenguaje:

Pre lingüística:

Lingüística:

Edad de sus primeros balbuceos:

Formas de comunicación:

¿Cómo se desenvuelve?

Casa:

Escuela:

Amigos:

Independencia

Autocuidado:

Movilización:

Vida Diaria:

Contexto Escolar:

− Cómo percibe actualmente el niño o niña su problema, “actitudes”: se retrae cuando__________________________________________________________________

no parece darse cuenta repite si se le requiere________________________________________________________________

pide que se le repita si no comprende____________________________________

pide aclaraciones para realizar las actividades_____________________________

parece más consciente de su problema cuando____________________________

no quiere participar en situaciones de____________________________________

llama la atención: interrumpiendo, llorando,_______________________________

en situaciones de_________________________________________________________

________________________________________________________________________________

− cómo actua el profesor o la profesora cuando la dificultad se manifiesta

(en situación individual y cuando el intercambio es en grupo):

le

...

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