Guia de tarea para niños de primaria

-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS[pic 1]

Actividad de inicio

• Recibimiento de los estudiantes:

Se hace el recibimiento a los niños con mucho cariño y alegría para iniciar su día deportivo.

• Oración de inicio:

Papito Dios te doy gracias por este día que empieza te pido que me acompañes durante todo el día; y me enseñes a querer a todos los que me rodean como tú me quieres a mí y que lo que aprenda hoy, quede gravado en mi memoria y lo pueda aplicar todos los días de mi vida. Amén.

• Motivación

Para dar inicio con el tema que se va a trabajar, se iniciará con una actividad de presentación con el objetivo de conocer a los estudiantes:

Se realizará una actividad en el salón de clases que consistirá en que los estudiantes captaran los colores del semáforo por medio de imágenes, el profesor mostrara una imagen con el color rojo del semáforo y los estudiantes se paran de sus puestos, cuando se muestre la imagen de color amarillo los estudiantes cambiaran de puesto con cualquier compañero y cuando se muestre el color verde todos los estudiantes deberán estar sentados en su propio puesto.

Actividad de desarrollo

• Explicación  

• ¿Qué son las señales?
• ¿Cómo se dividen las señales?
• ¿Tipos de encuentro las señales?
• ¿Dónde encuentro las señales?

• Trabajo de clase

1. En primera instancia se mostrará un video animado en el que se explicará que son las señales y los niños entenderán fácilmente el tema.
2. Posterior al video el profesor mostrará unas imágenes que explicaran los tipos de señales que uno puede encontrar en el espacio público y privado como por ejemplo oficinas, vías, restaurantes, bibliotecas, etc
3. Luego se explicaran los tipos de señales como las señales informativas, las reglamentarias, las preventivas y otras más, para que los niños las puedan aplicar en otras actividades que se van a realizar. [pic 2]
4. Finalmente se realizará una actividad donde los niños por grupos de 5 estudiantes tendrán que armar una especie de lotería donde una parte estará conformada por las señales de espacio público y privado y la otra por los nombres de dicha señalización y quienes debemos cumplirla o percatarla. El objetivo es que ellos identifiquen el nombre de cada señal y si esta debe ser captada por peatones o transeúnte, colocado una imagen encima de la otra.  

Actividad de cierre

• Se harán las correcciones respectivas del trabajo anterior dando a conocer los resultados de cada una de las loterías y posteriormente se entregará una actividad evaluativa (ANEXO 1) que consta de dos puntos que se realizarán en lo restante la clase. En el primer punto se debe escribir el significado a cada una de las señalizaciones. En el segundo hay que completar una sopa de letras con palabras relacionadas con la clase.

-RECURSOS

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