Guía "Sistema Solar"

Ciencias Naturales

Geovanna Carvajal

GUÍA TRABAJO CIENCIAS

“Sistema Solar”

Nombre:…………………………………………………………………………………….……………………………

Curso: 3º BÁSICO Fecha: ……………………………………….

Objetivos de Aprendizajes:

Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. (OA11)

Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotación y traslación, considerando sus efectos en la Tierra. (OA12)

Diseñar y construir modelos tecnológicos para explicar eventos del Sistema Solar, como la sucesión de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y de Sol, entre otros. (OA13)

Habilidades:

› Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a)

› Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas:

− obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes.

− en forma individual y colaborativa,

− por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia. (OA b)

› Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda. (OA c)

› Resumir las evidencias, obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)

› Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f).

Indicadores de Evaluación:

Investigan sobre el calendario lunar y concluyen información construyendo uno.

Ordenan y registran en una línea de tiempo las fases de la Luna.

Describen y registran mediante diagramas, las fases de la Luna en un período de un mes.

Describen, a partir de modelos, el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol.

Ilustran globalmente los cuerpos menores del sistema solar (lunas, cometas, asteroides).

Ordenan los componentes del sistema solar según tamaño y ubicación en relación al Sol.

Identifican y comparan los diversos componentes del sistema solar en el Universo estableciendo similitudes y diferencias.

I.- Observa el tamaño de los diferentes planetas y el orden en que se ubican con respecto al Sol.

Observa el Sistema Solar y responde.

1.- ¿Entre qué planetas se encuentra la Tierra?

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2.- ¿Qué planeta tiene mayor tamaño?

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3.- Nombra los planetas, desde el más cercano al Sol hasta el más lejano.

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¬4.- ¿Qué planeta será el más caluroso y cual el más frío?

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II.- Encuentra en la sopa de letras los nombres de los planetas y del Sol. Píntalos.

R T M E R C U R I O O L

H N E P T U N O Y K L Ñ

J J Q F T W Q X G J O S

K U T G U P M A R T E A

L P I H T L D C L O S T

B I O U O I G K K R B U

F T Ñ S P L E T M N V R

F E R U I P U R A N O N

Q R P L U Y O N R T P O

E T M V E N U S O A I D

B

M A R T Y U I O P M C

IV.- Observa con atención la imagen

Contesta las siguientes preguntas.

a.- ¿Cómo se llama el movimiento observado en la imagen anterior?

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