Guía naturaleza 1° Básico
Enviado por katheedogawa • 12 de Julio de 2019 • Trabajos • 1.066 Palabras (5 Páginas) • 99 Visitas
Taller de clases
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
2019
Nombre del alumno: Cecilia Cora
Fecha de inicio: Mayo 2019 Fecha de término: Mayo 2019
Nivel de competencia del alumno con N.E.E.: Cecilia posee habilidad en la atención - concentración y en el área instrumental exactitud lectora y capacidad de codificar palabras y oraciones.
Objetivo de la Intervención Psicopedagógica: Potenciar habilidades de aprendizaje de manera integrada para mejorar su rendimiento escolar y así mejorar el crecimiento personal.
Modalidad de intervención: Individual, 3 sesiones por dos semanas (lunes y viernes) de 45 minutos cada una.
Área a trabajar | Objetivo General | Objetivos Específicos | Estrategia, método o técnica de intervención | ||
Área Cognitiva | Reforzar procesos cognitivos mediante trabajos y actividades que permitan optimizar el procesamiento de la información a través de los diversos tipos de pensamientos.
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| Actividades basadas en el “Proyecto de Activación de Inteligencia” (P.A.I)” Lectura correctiva y remedial: Recomendaciones de Sanacore, de Mabel Condemarín.
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Área Instrumental
| Trabajar los aprendizajes matemáticos (concepto de número, números naturales y cálculo) y de lectoescritura (fluidez lectora, comprensión lectora, vocabulario, escritura y ortografía) a través de material concreto que le permita desempeñarse de manera eficiente dentro de su entorno. | · Utiliza material didáctico manipulable para desarrollar el concepto de número. · Realiza ejercicios de números naturales para la aplicación del cálculo en operaciones básicas. · Ejecuta actividades que estimulen la calidad de lectura y comprensión como su vocabulario a través de la ejercitación escrita y verbal. | Estrategia basada en “Aritmética en niños con problemas de lenguaje”, de Jacob Feldman “Lectura correctiva y remedial”, Estrategias para adolescentes No-Lectores, de Mabel Condemarín. Método Concreto, Simbólico y Pictórico (COPISI). | ||
Área Socio-afectiva
| Analiza logros personales a través de sus propias habilidades que lleva a cabo en actividades escolares mejorando el autoconcepto académico y autoestima logrando la conciencia del desarrollo personal mejorando las habilidades inter - personales. | · conoce la importancia de organizar y planificar el estudio para así normalizar estos conceptos en su vida personal
| Métodos y técnicas de estudio para secundaria y universidad, Miguel Salas Parrilla. Estrategias para desarrollar los factores ambientales y organización de estudio. |
Actividad 1:
Se da inicio a actividad integrada, activando conocimientos previos, mediante preguntas de metacognición. ¿Qué sabemos de los tipos de textos literarios?, ¿Sabes en qué consiste una noticia?, ¿Qué noticias has escuchado últimamente?
Con la finalidad de desarrollar y estimular el vocabulario de Cecilia con diversos significados en la modalidad visual y experiencial, se dará comienzo a la actividad entregando a Cecilia una historia corta, en la cual aparecerán algunas palabras de complejidad media. La alumna leerá el texto completo, destacando las palabras que le sean complejas de reconocer o decodificar.
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