Hipopótamo

Esquema – Características y los principales postulados del Constructivismo

Esquema 1. Características y los principales postulados del constructivismo

Tabla – Aprendizaje Significativo

Tabla 1. Aprendizaje Significativo

Características: - Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.

- Esto se logra gracias a un esfuerzo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.

- Todo lo anterior es producto de una implicación afectiva del alumno, es decir, el alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso.

Postulados: - Ausubel (1963, 1973, 1976, 2002) - Aprendizaje Significativo - Teoría del Aprendizaje Significativo - Pensamiento, sentimiento y acción - Significados y responsabilidades compartidos - Proceso crítico.

- Pozo (1989) - Teoría Cognitiva de Reestructuración.

- Gowin (1981) - Teoría de la Educación - La V heurística o epistemológica.

- Moreira (1997) - Constructo subyacente.

- Galagovsky (2004) - Actitud significativa de aprendizaje.

- Johnson-Laird (1983, 1996) - Teoría de los Modelos Mentales - Forma de la representación (proposiciones, modelos mentales e imágenes) como a los procedimientos que permiten construirla y manipularla: mente computacional, procedimientos efectivos, revisión recursiva y modelos mentales.

- Vergnaud (1990, 1996) - la Teoría de los Campos Conceptuales - Mecanismos que conducen a la conceptualización de lo real.

Rol del docente: - Diseña actividades de aprendizaje

- Enseña a aprender

- Evalúa

Rol del alumno: - Realiza actividades

- Construye su propio aprendizaje

- Se autoevalúa

Metodología - Motivación

- Comprensión

- Sistematización

- Transferencia

- Retroalimentación

Estrategias - Considerar al alumno como protagonista del aprendizaje

- Considerar sus conocimientos previos

- Facilitar el trabajo colaborativo e individual

- Potencializar la experiencia del alumno

- Estimular su participación e involucrar su acción

- Estimular su creatividad

- Estimular un análisis crítico y reflexivo

Ejemplo de aplicación del Aprendizaje Significativo - En clases de guitarra básica inicial:

- Se le pide al alumno que desarrolle la secuencia correcta para la interpretación de una sencilla melodía utilizando tablaturas.

- Aquí el alumno se preguntará qué es una tablatura y su utilización para interpretar una melodía en guitarra.

- La guía del docente para una digitación correcta en este instrumento, es indispensable, al igual que la motivación, a través de repetición hasta dominar la digitación correcta.

- Una vez que el alumno supere la curva de aprendizaje inicial en el uso de la notación en tablaturas, podrá interpretar de manera sencilla y de manera gradual, melodías más elaboradas.

Tabla 2. Aprendizaje basado en problemas

Características: - El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los

- alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.

Postulados: - Barrows (1986) - Los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos.

- Prieto (2006) - El ABP ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar diversas competencias.

- Miguel (2005) - Resolución de problemas, Toma de decisiones, Trabajo en equipo, Habilidades de comunicación (argumentación y presentación de la información), Desarrollo de actitudes y valores.

- Benito y Cruz (2005) - Desarrollo del razonamiento eficaz y la creatividad.

- Exley y Dennick (2007) - Aprendizaje activo, cooperativo, centrado en el estudiante, asociado con un aprendizaje independiente muy motivado.

Rol del docente: - Da un papel protagonista al alumno en la construcción de su aprendizaje.

- Tiene que ser consciente de los logros que consiguen sus alumnos.

- Es un guía, un tutor, un facilitador del aprendizaje que acude a los alumnos cuando le necesitan y que les ofrece información cuando la necesitan.

- El papel principal es ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje.

- Ayuda a sus alumnos a que piensen críticamente orientando sus reflexiones y formulando cuestiones importantes.

- Realizar sesiones de tutoría con los alumnos.

Rol del alumno: - Asumir

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