ICFES INGLES
Enviado por yunka • 30 de Mayo de 2014 • 1.749 Palabras (7 Páginas) • 386 Visitas
Módulo de
Competencias ciudadanas
Esta prueba evalúa la capacidad de los estudiantes para participar, en su calidad de
ciudadanos, de manera constructiva y activa en la sociedad.1 Esta capacidad resulta de una
serie de “competencias ciudadanas”.
El ejercicio de la ciudadanía se entiende no sólo como el ejercicio de derechos y deberes; incluye
la participación activa en la comunidad a la cual se pertenece. En esta medida, un ciudadano
competente es aquel que conoce su entorno social y político; tiene presentes sus derechos y
obligaciones; posee la capacidad de reflexionar sobre problemáticas sociales; se interesa por los
asuntos propios de su colectividad; participa en la búsqueda de soluciones a problemas sociales;
y busca el bienestar de su comunidad. Así lo establecen los Lineamientos para la Formación en
Competencias Ciudadanas definidos por el Ministerio de Educación Nacional:
Se espera que el egresado se desempeñe profesional o académicamente, en el
trabajo por cuenta propia o al servicio de una empresa, reconociendo y valorando
el contexto, la diversidad cultural, los derechos individuales y colectivos así como
entendiendo los grandes problemas contemporáneos.2
La prueba de competencias ciudadanas hace parte del conjunto de pruebas de competencias
genéricas del examen Saber Pro. La formación en competencias genéricas, y en particular
en las ciudadanas, se desarrolla a lo largo de todo el ciclo educativo. Comienza en la etapa
preescolar, y se desarrolla en todas las etapas subsiguientes. En esta medida, la prueba de
competencias ciudadanas en Saber Pro responde a los mismos estándares que aplican a la
educación básica y media.3
La prueba busca proveer información a las comunidades educativas sobre el estado actual
y la evolución histórica de las competencias ciudadanas en los estudiantes próximos a
culminar sus estudios de educación superior. También busca promover en las instituciones
una reflexión sobre estrategias pedagógicas y didácticas para alcanzar las metas propuestas
por el Ministerio de Educación Nacional.
1 Chaux, E. Lleras, J. & Velásquez, A. M. (eds.) (2004). Competencias ciudadanas: de los estándares al aula. Una
propuesta integral para todas las áreas académicas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional y Universidad de
los Andes.
2 Ministerio de Educación Nacional (2012). Propuesta de lineamientos para la formación por competencias en educación
superior.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-261332_archivo_pdf_lineamientos.pdf
3 Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias
y Ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, p. 149.
1. Competencias
Determinar cuáles son las competencias necesarias para constituirse en un ciudadano
competente consiste en proponer respuestas a la pregunta:
¿Qué debe saber y saber hacer un ciudadano egresado de la educación superior
para ejercer plenamente sus derechos y cumplir con las responsabilidades que
ello implica? Esto es, para poder cumplir con su responsabilidad de ejercer,
defender, difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia
pacífica, para participar en la vida política y para respetar los derechos ajenos y
comprender de forma crítica la sociedad, sus instituciones y normas.
Se considera que esas competencias incluyen habilidades tanto cognitivas como emocionales
y comunicativas. En la prueba Saber Pro de competencias ciudadanas se evalúan las de tipo
cognitivo. Las competencias de tipo emocional no son susceptibles de ser evaluadas con
una prueba de selección múltiple, y las competencias de tipo comunicativo se evalúan a
través de las pruebas de competencias genéricas en lectura y escritura.
2. Competencias cognitivas
La prueba de competencias ciudadanas evalúa, en primer lugar, el conocimiento y comprensión
de conceptos básicos de la Constitución Política de Colombia. La razón principal es que ella
enmarca la convivencia social en nuestro país y provee los fundamentos de la ética pública
y política. En segundo lugar, la prueba evalúa las habilidades necesarias para enfrentar y
analizar problemáticas sociales de una manera constructiva y responsable. Estas habilidades
incluyen poder sopesar argumentos, poder abordar un problema desde diferentes puntos de
vista, y poder establecer relaciones entre los diferentes componentes de un sistema social.
2.1 Componentes de la prueba
La prueba tiene cuatro componentes básicos:
• Conocimientos.
Incluye las características básicas de una constitución y, en particular, de la Constitución
Política de Colombia; los derechos y deberes que la Constitución
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