IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:

Inglés: intercambio de información en inglés para contextos próximos Código:

Versión: 5125

Nombre del Proyecto:

No aplica

Código: No aplica

Fase del proyecto:

No aplica

Actividad (es) del Proyecto:

No aplica Actividad (es) de Aprendizaje:

DIAGNÓSTICO

Resultados de Aprendizaje:

Identificar los requerimientos para el intercambio de información al respecto de los datos personales y familiares, de las actividades de la vida diaria y los lugares en que ellas se ejecutan de acuerdo con los requerimientos sintácticos y léxicos determinados. Competencia:

Intercambiar información al respecto de los datos personales y familiares,

de las actividades de la vida diaria y los lugares en que ellas se ejecutan.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en horas): 16 horas

2. INTRODUCCIÓN

Dado el posicionamiento cultural, científico y económico que diversas comunidades angloparlantes han tenido en los últimos cinco siglos y, especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido del presente, la lengua inglesa se ha convertido en un vehículo de comunicación global, transnacional y transcultural. Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier persona que se desempeñe como estudiante o trabajador de cualquier área del conocimiento o del sector productivo, ser competente en la comunicación que se da a través de esta lengua.

En el caso particular del SENA, se cuenta con políticas enfocadas a la masificación del inglés como parte de la competencia comunicativa, no sólo de aprendices e instructores, sino también de todos los colombianos. De esta manera, a partir de un programa de formación complementaría enfocado al nivel A1- según el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyará la inserción laboral y académica tanto local como global de un amplio rango de población dentro y fuera de la institución.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de Reflexión inicial.

La actividad se conoce como Diagnosis / Diagnóstico.

Luego de una conversación corta, los aprendices deben tomar un examen de diagnóstico que los ubicará para el

inicio de las actividades.

DIAGNOSIS TEST A (Esta evaluación de diagnóstico no es la evidencia)

I. Read the names of the occupations in the stars and match them with the person that represents the

occupation.

a.Nurse/b.Doctor/c.Dentist

a.Farmer/b.Singer/c.Mechanic

a.Waiter/b.Painter/c.Singer

a.Cook/b.Painter/c.Nurse

a.Engineer/ b.Physician/c.Waiter

II. Look at the words and choose the correct spelling of the occupation.

# Imagen Opciones

1 Médico d-o-c-t-o-r/d-o-p-t-o-r/d-o-c-t-e-r

2 Mecánico M-e-c-a-n-i-c/ m-e-c-a-n-i-c-h/m-e-c-h-a-n-i-c

3 Cantante S-i-n-g-a-r/s-i-n-g-o-r/s-i-n-g-e-r

4 Actriz a-c-t-r-e-s-s/a-c-t-r-e-s/a-c-t-r-i-s-s

5 Mesera w-a-i-t-e-r/w-a-i-t-r-e-s-s/ w-a-i-t-r-i-s-s

III. Look at the numbers indicated

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