Identificacion de las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Enviado por Vanessa Acosta • 16 de Febrero de 2016 • Apuntes • 356 Palabras (2 Páginas) • 1.864 Visitas
Asignatura: | Lección | Bloque: |
Español. | El torito. | lll |
Competencias: | Contenidos: | Ámbito. |
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas | Discursos orales y sus funciones. Poemas, textos rimados, canciones y rondas: versos, estrofas, entonación y rima. | |
Aprendizajes esperados: | Campo formativo. | |
| Lenguaje y comunicación. | |
Actividad para empezar bien el día: | ||
Repaso del abecedario, posteriormente un dictado de palabras. | ||
SECUENCIA DIDÁCTICA: | ||
Inicio: | Recursos didácticos | |
Observa y lee el verso en el cartelón. Contesta las siguientes preguntas por medio de la dinámica la papa caliente: ¿Sabes que es un verso? ¿Menciona ejemplos de versos que conozcas? ¿Cuáles son las palabras que riman y que terminan con las mismas letras? Aproximadamente 15 minutos. | Cartelón con un verso. Pelota. | |
Desarrollo: | Recursos didácticos | |
Se explica la definición mediante un cartel. Lee de forma grupal lee el texto del torito de la página 82 del libro de lecturas. Ubica las palabras que terminan con las mismas letras. Aproximadamente 35 minutos | Definición en un cartel. Libro del alumno. | |
Cierre: | Recursos didácticos | |
Realiza un dibujo de lo que entendiste de la rima. Pégalo en el cartel del pizarrón y socializa de forma grupal las siguientes preguntas: ¿Qué te pareció el texto? ¿Para qué nos sirven los versos? Aproximadamente 25 minutos. | Hojas de máquina. | |
Evaluación: participación individual. La ubicación de las palabras. Realización de dibujo. | ||
Tarea: | ||
Observación: |
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
NOMBRE DE LA ESCUELA: Rafael Ramírez Castañeda C.C.T. ______________
ZONA ESCOLAR:__________ TURNO: Matutino.
GRADO: 1° SECCIÓN: “A” FECHA DE APLICACIÓN: _Del 11 al 15 de Enero del 2016_________
TITULAR: Aurora PRACTICANTE: Merly Meliza Martínez Ramírez.
Nombre de la escuela: | CCT: | ||
Zona escolar: | Turno: | Grado: | Sección: |
Maestro titular: | Fecha de aplicación: | ||
Practicante: | |||
Asignatura: | Bloque: | ||
Competencias: | Contenidos: | ||
Aprendizajes esperados: | |||
Identifica la función y características de la rima. | |||
Actividad para empezar bien el día: | |||
SECUENCIA DIDÁCTICA: | |||
Inicio: | Recursos didácticos | ||
De forma grupal comenten: ¿De qué trato la lectura del torito? ¿Qué fue lo que más les gusto de verso? | Cartelón con un verso. | ||
Desarrollo: | Recursos didácticos | ||
De manera grupal lee el párrafo del verso el torito que se muestra en el pizarrón. De manera aleatoria pasa y subraya las palabras que tiene una dos y tres letras. | |||
Cierre: | Recursos didácticos | ||
Evaluación: | |||
Tarea: | |||
Observación: |
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