LAS TAREAS DEL MAESTRO Y LOS DESAFÍOS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE

Me resultó tan familiar lo descrito por Olac Fuentes Molinar, respecto a las modificaciones al artículo 3°, al que de algún modo sabia que algo está fallando dentro del Sistema Educativo Mexicano, pero carecía de la coherencia, los suficientes datos y la fundamentación que él describe, es cierto estamos empapados de varios malos hábitos, pero también es cierto, no toda la culpa es nuestra, es necesario echar un vistazo a la realidad geográfica, económica y social de los alumnos, es momento de empezar hacer las cosas bien, de pulir lo que realmente nos toca, de tener convicción en nuestra profesión. De igual forma concuerdo en el aspecto que una maestría, un doctorado, no es sinónimo de buen maestro, excelente docente, no, estas etiquetas vienen a través de una práctica docente fructífera, es decir donde el alumno realmente esté activo, participe, opine, desarrolle, y todo ello porque el docente se lo planteo. Respecto a Carrera Magisterial, estamos tan mal acostumbrados a realizar las cosas a cambio de, cuando estos programas lo único que consiguen es desviar la atención hacia el meollo principal, que es la enseñanza-aprendizaje en los alumnos, cuántos de nosotros por ser participes de este programa, estamos estresados, con toda la atención hacia el desarrollo de las actividades de dicho programa, dejando a la deriva a nuestros alumnos. Y caemos en estos juegos viciosos, gracias a un salario raquítico y escueto, de lo contrario nadie miraría hacia allá.

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