La Educacion

La perspectiva sociocultural y centrada en la comunidad

Defiende que el aprendizaje y el razonamiento son procesos sociales que ocurren en contextos sociales y entre los individuos que los integran, más que en cada uno de ellos mismos como elementos aislados.

Por eso son importantes las relaciones sociales, de la comunidad y la cultura, ya que representan la cognición y el aprendizaje, pues el conocimiento no se almacenan en la memoria como representaciones mentales incorpóreas y es difícil distinguir a las personas de las actividades y los ámbitos sociales en que actúan.

Los procesos de la mente no son universales ni funcionan de forma uniforme en los diferentes contextos sociales y culturales. Se considera que tanto la idea mente, como la de racionabilidad y los conocimientos son conceptos culturales profundamente enraizados en los contextos en los que ocurren.

Estos conceptos es lo que hace que cada uno se convierta en miembro de esa comunidad en la medida que los hace suyos y participa en sus decisiones. Distinguen, dentro de la comunidad a los distintos grupos de personas que tienen en común una “experiencia especial en alguna área de práctica cultural significativa”, en la que el alumno, como novato, se desarrollará para alcanzar el grado de veterano.

Así, para lograr identificar y comprender los procesos cognitivos en los ámbitos comunitarios es necesario reconocer y describir: la participación de las otras personas, de qué forma la cultura estructura y da sentido al entorno en el que se produce la cognición, y las herramientas y las prácticas que conlleva la actividad.

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