Laboratorio de Administración I: Matemáticas para Administradores
araceliencisoTrabajo3 de Mayo de 2018
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Universidad de Guadalajara
Universidad Virtual
Licenciatura en Administración de las Organizaciones
Laboratorio de Administración I:
Matemáticas para Administradores
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Unidad 2: Medición y análisis de datos.
Actividad 3.
Objetivo: Identificar por qué es necesario organizar datos a partir de la búsqueda de un patrón significativo.
Alumna: García Enciso Gabriela Araceli
Asesor: José de Jesús Nicolás Hernández Valenzuela
Código: 211598579
Fecha de entrega: 8 de Marzo del 2018
CONSTRUCCIÓN DE UNA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Tabla 6. Producción diaria de una muestra de 30 telares para alfombra con intervalo de clase de 0.5 mts.
Clase | Frecuencia |
15.1 – 15.5 | 2 |
15.6 – 16.0 | 16 |
16.1 – 16.5 | 8 |
16.6 – 17.0 | 4 |
30 | |
Clase | Ancho del intervalo | Frecuencias |
15.1 – 15.5 | .5 | 2 |
15.6 – 15.8 | .3 | 8 |
15.9 – 16.1 | .3 | 9 |
16.2 – 16.5 | .4 | 7 |
16.6 – 17.0 | .4 | 4 |
30 |
- Clasifica los puntos de datos en cada clase y cuenta el número de puntos que hay en cada clase.
Tabla 8. Construcción de la tabla de frecuencias de la producción diaria de una muestra de 30 telares par alfombra con intervalo de clase de 0.3 metros
Clase
| Frecuencia | Frecuencia Relativa Decimales | Frecuencia relativa Porcentajes |
15.1-15.4 | 2 | .066 | 6% |
15.5-15.8 | 8 | .266 | 26% |
15.9-16.2 | 9 | .3 | 30% |
16.3-16.6 | 7 | .233 | 23% |
16.7-17 | 4 | .133 | 13% |
Total | 30 | 98% |
Frecuencia: utilice la misma que en tablas anteriores
Frecuencia Relativa decimales: dividí el intervalo de la frecuencia entre el total de frecuencia. Ejemplo:
8/30=.266 y al multiplicarlo por 100 te da la frecuencia relativa en porcentaje.
- Ilustra los pasos en un diagrama.
La tabla anterior se muestra en un histograma:
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Bibliografía: Lectura 4
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