Las Estaciones

PLANIFICACION GENERAL

Competencia Central y Campo Formativo a desarrollar:

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, graficas, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Lenguaje y comunicación.

Propósito del Programa:

Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Otras competencias que se relacionan:

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar unir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizajes Esperados: (De todas las competencias abordas).

Compara las características graficas de su nombre con el nombre de sus compañeros y otras palabras escritas.

Utiliza el conocimiento de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

Identifica entre distintas estrategias de solucionar, las que permite encontrar el resultado a un problema.

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.

Crea figuras simétricas mediante el doblado recortado y uso retículas.

Describe las características que observan en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que viven.

Manipular arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.

Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando estas se hacen a partir de una misma situación.

Materiales a utilizar: Colores, tijera, pegamento, plastilina, acuarelas, pinceles, pegamento, arcilla, aserrín, algodón, flores secas, hojas secas naturales, palitos de madera, hojas verdes naturales. Criterios de Evaluación:

Identifique las estaciones del año, sepa cuantas son y cuánto dura cada una.

Reconozca el clima.

Participación y apoyo de padres de familia y otros:

Pedir a padres de familia que apoyen en las investigaciones y el material que la maestra solicite.

Tiempo:

12 al 23 de Enero 2015

Actividades Permanentes:

Honores a la bandera, Actividades libres con material concreto, Lectura de cuentos, Trabajo con rompecabezas, Ejercicios de lecto-escritura, Pase de lista. Tema de Relevancia Social:

Bullyng. Cambio climático. Valor del mes

Título de la Situación de Aprendizaje:

Conociendo las Estaciones

Modalidad:

SITUACION DIDACTICA

ADECUACIONES CURRICULARES: Atención más personalizada a quien lo necesite. Continuar con las matrogimnacias.

Secuencia de aprendizaje:

FECHA: 12-01-15

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Compartir el cuento “El manzanito del jardín”

Había una vez un osito a quien le gustaba mucho cuidar su jardín, regar las flores, cortar el césped; pero lo que más amaba era su arbolito de manzana. El lo había plantado cuando era apenas una ramita pequeña

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