Leer Y Escribir Para Compartir La Interpretación De Textos Literarios. Escribir Poemas Tomando Como Referente Los Movimientos De Vanguardia Del Siglo Xx.

ESPAÑOL, PRIMER GRADO

PLANEACIÓN DEL PROYECTO 8

DATOS GENERALES:

ESCUELA:

SECUNDARIA GENERAL “JOSÉ ÁRBOL Y BONILLA” C.C.T.: 32DES0030C. GUADALUPE, ZAC. ASIGNATURA:

ESPAÑOL GRADO Y GRUPO:

1° A, C,y F NOMBRE DEL PROFESOR(A): LORENA ESTUPIÑÁN CORONADO

BLOQUE:

III ÁMBITO:

LITERATURA. DURACIÓN ESTIMADA:

2 SEMANAS (DEL 8 AL20 DE FEBRERO DE 2010).

NOMBRE DEL PROYECTO: LOS POETAS

NOMBRE DE LA PRÁCTICA O PRÁCTICAS QUE SE TRABAJARÁN:

P.G.: Leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios. Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia del siglo xx. P.E

¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO?

• Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y / o gráficos en los poemas que leen.

PRODUCTO: Elaboración de un Poema de alguna corriente.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

1módulo

2 y 3 módulo

4 y 5 módulo

6, 7 y 8 módulo

9 y 10 módulo

11módulo

A.- Se diagnosticará sobre el tema haciendo las siguientes preguntas.

¿Saben lo qué es un poema?

¿Han leído poemas?

¿Les gustan? ¿Por qué?

Digan que poemas han leído y de que trata.

A.- Elegir un movimiento de vanguardia (surrealismo, futurismo, ultraísmo, creacionismo o algún otro) y seleccionar algunos poemas.

TR.- Intención de los poemas.

A.- Compartir las interpretaciones y los efectos emotivos que producen los poemas que seleccionaron.

A.- Contestar las siguientes preguntas:

¿De qué habla cada uno de los poemas?

¿Qué les han hecho sentir estos poemas?

¿Qué mensaje han captado de cada uno de ellos?

¿Qué conexiones pueden hacer entre lo dicho en los poemas y sus experiencias?

¿Alguno de ellos les gustó más que otros? ¿Cuál? ¿Por qué?

TR.- Función del lenguaje literal y del lenguaje figurado.

Diferentes maneras de representar el mundo y crear sentidos mediante el lenguaje.

A.- Investigar las características del movimiento de vanguardia que hayan elegido.

A.- Identificar algunos elementos formales y de contenido de los poemas.

Comentar la impresión que producen las formas gráficas utilizadas.

Discutir sobre la realidad tratada en los textos.

Comparar poemas que evoquen una misma realidad y comentar las diferentes formas de tratarla.

Escribir poemas tomando como referencia los textos analizados.

TR.- El manejo del espacio gráfico para crear sentido.

A.- Leer caligramas y haikús.

A.- Planear y desarrollar formas gráficas novedosas para crear caligramas, haikús, poesía concreta, futurismo, surrealismo, etc.

Revisar los textos y pedir a algunos compañeros que los lean y comenten.

Tomar en cuenta las sugerencias de sus lectores al hacer las correcciones.

Seleccionar algunos de los textos con base en un criterio previamente definido.

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