Lider En Tu Interior

Proyecto Un Líder en tú interior

Ciclo 1 y 2

Objetivos generales

El siguiente proyecto será aplicado en la clase de Formación Ciudadana como un agregado para fortalecer, en los y las estudiantes del nivel primario participantes, las habilidades sociales que les permitan una mejor interrelación en la familia, colegio y en la comunidad. Aplicando en clase los Principio Bíblico y valores rigen nuestra filosofía.

Específicos

1. Fortalecer en los y las participantes su nivel de autoestima

2. Desarrollar en los y las participantes destrezas y habilidades para una adecuada comunicación interpersonal

3. Desarrollar habilidades en los y las adolescentes a fin de obtener un mayor control de las emociones entre ellas la ira

4. Fortalecer en los y las participantes la práctica de valores

5. Favorecer en los y las participantes el empleo de esquemas para una adecuada toma de decisión.

Perfil del mediador

Características que les permita tener mayor calidad en el desarrollo de las clases

• Motivación para el trabajo de grupos y desarrollo de las sesiones

• Actitud amigable y comprensible, creativa y tolerante

• Contar con destrezas y habilidades sociales (comunicación clara congruente y asertiva, adecuada toma de decisiones frente a situaciones de tensión, control de la ira, práctica de valores) que se dentro de la clase.

El procedimiento de cada Clase estará basado en las siguientes normas, esto obedece a que se tocaran temas personales y es necesario que los estudiantes tengan conductas de respeto en todo momento.

La Bienvenida: Actividad inicial dirigida a promover un clima de afecto, confianza y

Participación y fortalecer sus lazos de apoyo entre pares.

Norma para el trabajo: Las normas de convivencia en las sesiones levantadas desde la propia voz de los adolescentes, está dirigida a que acuerden algunas reglas que los ayudará a trabajar entre todos. De esta manera aprenden a ser responsables, a generar un clima de cooperación, de tolerancia, de solidaridad, de eficiencia en el trabajo. Se plantea en la clase y se refuerzan en cada una de ellas.

3. Presentación de una situación problemática y reconocimiento de saberes:

Basándose en una situación hipotética relacionada al tema a desarrollar se trata de recoger lo que los y las participantes conocen o han experimentado. Lo que permite afirmar su cultura y desarrollar su autoestima; ya que lo que conoce el participante constituye un insumo importante y se toma en cuenta su experiencia como punto de partida para promover aprendizajes.

4. Expresión y reflexión: Es cuando se evocan las emociones y los pensamientos sobre la situación presentada para ser expresados por medio de diversas acciones: juego de roles,

Narraciones verbales y escritas.Nuevos conocimientos y actitudes: Actividades diseñadas para que los participantes alcancen nuevos conocimientos y pueda dejar atrás estereotipos, prejuicios, mitos, miedos, entre otros. Ellos son guiados por ustedes como maestros para profundizar los conocimientos y sentimientos por sí mismos, poniendo en juego habilidades para clasificar, analizar, descubrir,ccomparar, seleccionar, criticar y consultar.

Evaluación

Practicando lo aprendido: Momento de poner en práctica lo aprendido. Los alumnos (as) ponen en juego diversas habilidades para que lo aprendido pase a su vida, que se proyecte en acciones que son saludables para él y para su entorno próximo. Aquí se perciben

Como sujetos importantes y ciudadanos con derechos y responsabilidades a los que el bien común les es importante para sus vidas. En todas las sesiones se dará indicaciones para continuar practicando lo aprendido a partir de la fecha y revisándolo en las siguientes semanas.

Temas para semana del 11 al 22

1. Autoestima, Aceptándome

2. Valorando nuestro cuerpo

3. Conociéndonos

4. Orgulloso de mis logros

Adjunto a este documento se le dará las hojas para trabajar con los chicos, si usted tiene otra idea que refuerce el tema y objetivo es bienvenido y será enriquecedor solamente debe informar.

Actividades

1. Solicitar a los estudiantes un folder de reciclaje para decorarlo en clase. (del año pasado )

Ciclo 1

Tema No. 1

• Aceptándome

Competencia

• Los y las participantes se acepten físicamente tal como son.

Actividad

• Una mirada al espejo (cajita de regalo con un espejo dentro , usted dice “ en esta regalo esta lo más valioso del mundo” “, nadie tendrá el dinero suficiente para pagar lo que contiene este regalo )

• Canción cosas bellas formo (disco está en dirección)

Actividad 2

Valorando nuestro cuerpo

“Mi cuerpo es valioso e importante”

“Mi cabello me protege del sol y del frío”

“Mis ojos me permiten ver lo que sucede a mi alrededor”

“Mi nariz me sirve para oler”

Mi boca me permite decir lo que siento y quiero”

• “Mis oídos me sirven para escuchar las diversas melodías”

• “Mis manos me permiten agarrar, tocar y acariciar”

• “Mis piernas me permiten trasladarme de un lugar a otro”

• “Todo mi cuerpo es importante, puedo aprender a cuidarlo , valorarlo y quererlo”

• “Yo soy importante” “Yo soy muy importante”

“ YO SOY

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