Los Componentes Personales Y No Personales Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje

Enfoque SistéMico

• 1. ENFOQUE SISTÉMICO Es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema.

• 2. Aplicando el ENFOQUE SISTÉMICO al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: ANÁLISIS DISEÑO DESARROLLO INSTRUMENTACIÓN EVALUACIÓN

• 3. ANÁLISIS - caracterización del sistema - descubrimiento del problema Resultado: identificación de metas, estructura y problemas de rendimiento (entradas y egresos) DISEÑO - proposición de alternativas - cambio de componentes Resultado: plan detallado

• 4. DESARROLLO - implementación de el o los componentes según especifica el plan Resultado: componentes elaborados INSTRUMENTALIZACIÓN - integración de(l) o los componente(s) nuevo(s) del sistema y observación de su funcionamiento Resultado: componente en funcionamiento EVALUACIÓN Igual al análisis, peroen función del nuevo Componente (rendimiento y efecto)

• 5. PARTES FUNDAMENTALES DE UN SISTEMA ESTRUCTURA ENTRADAS PROCESOS PRODUCTO RETROALIMENTACIÓN AMBIENTE

• 6. ESTRUCTURA Nos interesa la estructura conceptual , en términos de la enseñanza de las ciencias en general y de la química en particular, en la enseñanza media. LOS PROCESOS Las ciencias pertenecen al dominio cognitivo construcción de conceptos resolución de problemas elaboración de estrategias cognitivas

• 7. ENTRADAS Existe consenso que el factor primario que limita el aprendizaje de las ciencias es la calidad y cantidad de conceptos y proposiciones relevantes ya existentes en la estructura cognitiva. Los objetivos forman parte del conjunto de entradas del sistema y permiten comparar los productos con las espectativas (perfil del egresado). PRODUCTOS Intencionales: estrategias cognitivas, contenidos, actitudes, valores. No intencionales: poca cultura y bajo interés del egresado

• 8. AMBIENTE Los expertos, considerando a los colegas con experiencia. Los medios, en término de la prensa y medios de comunicación El público en general RETROALIMENTACIÓN Apoyo o indiferencia de parte de las autoridades, los alumnos, los apoderados, la prensa y del público en general, con respecto al tiempo dedicado al aprendizaje de las ciencias y su implementación.

9. EDUCACIÓN: Es una totalidad de las experiencias que durante la vida de una persona producen modificaciones en sus habilidades, pudiendo ser observables o no, independientemente de que estas experiencias sean planificadas o no. INSTRUCCIÓN Es la administración de una secuencia de eventos y del ambiente, para producir deliberadamente un aprendizaje determinado. Desde esta visión

Los componentes personales y no personales del proceso enseñanza aprendizaje

. En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay dos tipos de componentes; los personales

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