Los Valores

PRODUCTO 16

CONCLUSIONES

(La conducción de los procesos de enseñanza y sus implicaciones en la formación valoral de los alumnos)

Sin lugar a dudas es imprescindible sensibilizarnos hacia los sucesos que aquejan a nuestros semejantes, mas sin embargo esto no significa que uno debe resolver todos los problemas que nos son ajenos, una característica importante que nos permite desempeñarnos adecuadamente en este mundo y a la par de permitirnos evolucionar en todos los aspectos, es ser autónomo. Esto no significa cerrarnos a pedir ayuda al contrario significa ser capaces de vivir por uno mismo para compartir con los demás. Vivimos en un mundo donde los valores quedan de lado para satisfacer los intereses personales y económicos. Dicho planteamiento ideológico es el resultado de vivir bajo el régimen neoliberal, te condiciona a imponerte sobre tus semejantes, a brillar tu solo, a olvidarte que aparte de pensar y actuar sientes. “Hay tres maneras de conservar los estados adquiridos cuando éstos, viven bajo sus propias leyes y en condiciones de libertad; la primera es destruirlos; otra es habitarlos y la tercera es permitir que se viva bajo las leyes antiguas, cobrando un tributo y creando un gobierno leal.” Podemos aplicar esta logia a nuestra desarrollo personal, en esta situación están creciendo nuestras generaciones, condicionándolas a imponerse unas sobre otras, a adaptarse a la ideología hegemónica, olvidando su individualidad, a expresarse a medias sin poder desarrollarse plenamente como personas debido al temor de ser inadecuados para los preceptos sociales vigentes.

Estos condicionamientos laceran nuestras capacidades de adaptación y expresión. El docente debe ser capaz de sobreponerse a esto y presentarle al alumno un ambiente ideal en el que estos preceptos estén lejos de el. Comprender las acciones de una persona es casi imposible, ya que dichas acciones no son ni buenas ni malas, éstas dependen del contexto. Al igual que para conocer un libro no se ve solamente la portada, se debe de leer el contenido para conocerlo. Es el mismo procedimiento con el contexto, pero ¿De qué forma se conoce el contexto? Esto se logra observándolo, conversando con la gente inmersa en él, descubriendo sus aspiraciones, sus carencias, sus virtudes, léxico, normas de conducta, aprendizajes esperados.

Conocer es vivir, por esto es tan importante el diálogo con los alumnos. Ignorar esto solamente limitará la efectividad de los resultados de la logística usada en el diseño de las secuencias didácticas, enriquecer las propuestas al considerar las características de los alumnos, incrementará considerablemente los beneficios de la aplicación de las secuencias didácticas. Debemos considerar que la competencia se manifiesta mediante la solución de problemáticas, a través de

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