Matematica

Enseñar matemática en el nivel inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta disciplina.

Estos conocimientos han sido elaborados por la cultura, siendo parte de nuestro patrimonio.

Su aprendizaje, tanto en el Jardín como en la vida, no es pasivo. Ya desde las primeras etapas, el sujeto que la construye lo hace a partir de las necesidades de tener que resolver las situaciones problemáticas presentes en su vida diaria.

Las situaciones que desarrolla un individuo en la resolución favorable de un problema son acciones de búsqueda, de investigación o de exploración. En su conjunto, estas acciones configuran un campo estratégico que provoca el acercamiento del niño al conflicto, marca sus limitaciones a nivel cognitivo y los obliga a acomodarse mientras lo percibe y , en definitiva, lo obliga a elaborar nuevas herramientas para internalizar sus soluciones.

Por ello y teniendo en cuenta las diferentes nociones que los niños tienen acerca de la matemática, es que se cree necesario trabajar en una tercera sección de la institución, la designación y el recitado de posiciones en una serie numérica, confiando en sus posibilidades de despliegue y alcance.

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