Matematicas

Consideraciones generales en entorno al concepto del curriculum

El curriculum como proyecto es una guía para los encargados de desarrollarlo, un instrumento útil para orientar la práctica pedagógica, una ayuda para el profesor sin suplantar su iniciativa y responsabilidad.

El curriculum es el proyecto que preside las actividades educativas escolares y proporcionando informaciones concretas sobre que enseñar, cuando enseñar, como enseñar y que, como y cuando evaluar considerados como sus elementos constitutivos.

El camino más directo para precisar que entendemos por curriculum consiste en interrogarnos a cerca de las funciones que debe cumplir y para identificarlas, conviene recordar y ampliar lo que hemos dicho.

Esta modalidad de educación surge cuando se piensa que la simple participación de los nuevos miembros del grupo en actividades habituales de los adultos, así como sus observaciones e imitación.

Las actividades educativas escolares responden a la idea de que hay ciertos aspectos del crecimiento personal, considerados importantes en el marco de la cultura del grupo.

La primera función del curriculum, su razón del ser es la de explicar el proyecto, las intenciones y el plan de acción-que preside de las actividades educativas escolares.

El curriculum debe tener en cuenta las condiciones reales en las que va a tener que llevarse a cabo el proyecto, situándose justamente entre, por una parte, las intenciones.

Es función del curriculum evitar que se produzcan un hiato entre los dos extremos.

El curriculum tampoco debe suplantar la iniciativa y la responsabilidad de los profesores convirtiéndolos en unos instrumentos de ejecución de un plan previamente establecido está sus más mínimos detalles. Como proyecto que es, el currículo no puede tener en cuenta los múltiples factores presentes en cada una de las situaciones articulares en que se ejecutará.

1.- Proporciona informaciones sobre que enseñar este capítulo incluye dos apartados: contenidos la experiencia social culturalmente organizada y los objetivos (procesos de crecimiento personal que se desea provocar, favorecer o facilitar mediante la enseñanza)

2.- Proporciona informaciones sobre cuando enseñar, sobre la manera de ordenar y secuenciar los contenidos y objetivos.

3.- Proporciona informaciones sobre cómo enseñar, es decir, sobre la manera de estructurar las actividades de enseñanza-aprendizaje en las que van a participar los alumnos con el fin de alcanzar los objetivos propuestos en relación con los contenidos seleccionados

4.- Proporcionar informaciones sobre que, como, y cuando evaluar. La evaluación es un elemento indispensable para asegurarse que la acción pedagógica responde adecuadamente a las mismas y para introducir.

Uno de los problemas de fondo en la elaboración del curriculum reside en decidir como se debe concretar estos diferentes elementos.

Stenhouse, un curriculum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión critica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica.

Stenhouse, el curriculum incluye tanto la descripción del proyecto educativo como el análisis empírico de lo que realmente sucede en las aulas.

Stenhouse, el curriculum debe complementar una serie de principios para el estudio empírico de su aplicación.

El curriculum termina por abarcar la totalidad de elementos de la educación formal partiendo así su carácter específico y también su operatividad. Proyecto o diseño curricular y desarrollo o aplicación del currículo como dos fases de la acción educativa que se nutren mutuamente pero que no se confunden sin más.

El termino instrucción se utiliza habitualmente en sentido amplio como sinónimo de educación formal.

Escolarización

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