Matematicas

Planificar para potenciar el aprendizaje

La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de losestudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir dediferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Lasactividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulenalternativas de solución.Para diseñar una planificación se requiere:

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Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su procesode aprendizaje.

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Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes y de evaluacióndel aprendizaje congruente con los aprendizajes esperados.

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Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.

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Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.

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Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma dedecisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.Desde esta perspectiva, el diseño de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que seespera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a losproblemas que se les plantean y qué tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven.Diseñar actividades implica responder a cuestiones como las siguientes:¿Qué situaciones resultarán interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen, cuestionen,analicen, comprendan y reflexionen?¿Cuál es el nivel de complejidad que se requiere para la actividad que se planteará y cuáles son lossaberes que los alumnos tienen?¿Qué aspectos quedarán a cargo de los alumnos y cuáles será necesario explicar para que puedanavanzar?¿De qué manera pondrán en práctica la movilización de saberes para lograr los aprendizajes y quédesempeños los harán evidentes

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