Milagros

centrado sus estudios en los aspectos pragmáticos, Saussure se enfoque en la disciplina de los signos y Pierce creo el interprete.

Sintáctica: es la parte que estudia las relaciones entre los significantes entre si. Gramática-lenguaje. Es la combinación adecuado de las palabras habladas. POR EJEMPLO: RESFRIADO ME HABRIA LA LLUVIA MOJADO CO ME SI HUBIERA. NO SE ENTIENDE YA QUE LAS PALBRAS SE ENCUENTRAN DESORDEN, LA SINTACTICA CORRECTA ES: SI ME HUBIERA MOJADO CON LA LLUVIA ME HARIA RESFRIADO.

Semántica: es la relación entre el significante y su significado. Gramática - lenguaje. Tiene dos niveles el denotativo y el connotativo. El denotativo: es el primer nivel, el nivel periférico, sin agregar ni quitar ni un aspecto. Es la instancia que percibimos aun sin juzgar. El simple ver, oír, gustar o oler. Aquí no hay subjetividad. EJEMPLO: la casa de interpreta como casa. El termino adolecente denota como una vida del hombre entre os 12 a los 20 años. EJEMPLO: BURRO. EL BURRO SUBIO Y BAJO EL CERRO. Habla del burro y la palabra es lo que significa.

Connotativa: es el segundo nivel y el nivel profundo. Aquí entra la subjetividad y esta demasiado claro. POR EJEMPLO: el termino adolecente connota : alegría, rebeldía, modo de hablar particular, ropa peculiar, etc. Una persona que vive en estados unido, la nieve será un elemento afectivo que le recordara la navidad, para unas personas de Paraguay el aroma a flor de coco será el elemento afectivo que le recordara la navidad. La connotación no es precisamente la realidad, sino una aproximación a ella. Siempre una lectura semántica-connotativa es incierta. EJEMPLO: BURRO. EL BURRO DE JOSE NO ENTENDIO LA SEMANTICA. Habla de burro pero como palabra de bobo que no entendió.

Pragmática: esta al relación entre el signo y el receptor o perceptor. Emplea el estudio de los signos por los seres humanos en sus diferentes maneras de relacionarse. Signo – sujeto. Lo pragmático puede generar reacciones, respuestas o conductas consientes e inconscientes.

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