Niveles Del Lenguaje Y Sus Funsiones

Niveles del lenguaje. Culto e inculto, variantes y manifestaciones de cada nivel

En la vida cotidiana usamos 2 tipos de lenguaje más conocidos como niveles de habla existe el Nivel Culto e Inculto:

- Nivel culto: Gran vocabulario. Pronunciación correcta, adecuada. Mensajes lógicos.

- Nivel inculto: Utilizan pocas palabras, frases y oraciones sin destino estos a su vez se dividen en dos secciones: Formal e Informal.

Nivel culto formal: -Se impone la preocupación por seleccionar los recursos lingüísticos de que se dispone. -Se utiliza en una situación de carácter formal. -Sus características primordiales son la riqueza de vocabulario y la precisión y corrección gramatical.

Nivel culto informal: -Lo utilizamos habitualmente, sea cual sea el nivel cultural y el nivel de lengua que tengamos. -También lo usamos en situaciones de ambiente relajado y familiar (conversaciones con amigos)

Nivel inculto formal: -La emplean personas de clase baja en situaciones informales. -Su conjunto de palabras es escaso, abundan palabras concretas. -No respeta ninguna norma gramatical.

Nivel inculto informal: -Personas que tiene un nivel de enseñanza más bajo.

• Se adquiere en un ambiente culto.

• Se usa en situaciones informales.

• Tiene una mayor carga afectiva que la anterior.

• Se centra en la interacción con el otro: cartas, saludos, recados.

• Se caracteriza por el uso de oraciones breves y simples, con un vocabulario no tan preciso.

• Tendencia a acortar las palabras: “tele”, “profe”, “celu”, etc.

• Gestos muy expresivos (mayor utilización de las manos al hablar).

• Utilización de jerga.

El Nivel o Registro del Habla se origina por distintos factores, entre los que están el factor sociocultural, que es determinado por el grado de escolaridad que tiene el hablante y el ambiente cultural que le rodea.

Desde este punto de vista, en Chile, tenemos dos NORMAS LINGÜÍSTICAS o NIVELES DEL HABLA: Culto e Inculto, pero independiente de esta norma influye el CONTEXTO de comunicación, es decir, la adaptación de nuestro lenguaje según si la circunstancia es: Formal o Informal.

Nivel Culto

Norma Culta Formal

• Se adquiere a través de la educación escolar y dentro de un contexto social culto.

• Se usa en situaciones formales.

• Es muy valorada por la sociedad, es decir se tiende a optar por alguien culto por sobre uno inculto para un trabajo.

• Se ciñe a la gramática.

• Se caracteriza por el uso de oraciones gramaticales complejas, por el uso de una pronunciación que se ajusta a la forma escrita del lenguaje y a una gran riqueza del vocabulario; se utilizan palabras como: “problemática, ciertamente, evidentemente…”.

• Gestos poco espontáneos.

Norma Culta Informal

• Se adquiere en un ambiente culto.

• Se usa en situaciones informales.

• Tiene una mayor carga afectiva que la anterior.

• Se centra en la interacción con el otro: cartas, saludos, recados.

• Se caracteriza por el uso de oraciones breves y simples, con un vocabulario no tan preciso.

• Tendencia a acortar las palabras: “tele”, “profe”, “celu”, etc.

• Gestos muy expresivos (mayor utilización de las manos al hablar).

• Utilización de jerga.

Nivel Inculto

Norma Inculta Formal

• Se adquiere dentro de un contexto donde se emplea la norma inculta.

• Se usa en situaciones formales donde los hablantes no conocen la norma culta, pero quisieran saber usarla.

• No es valorada por la sociedad, existe discriminación.

• Presencia de ultracorrecciones, con la creencia que están (los hablantes) pronunciando bien las palabras, es así como podemos escuchar: “toballa” por “toalla”, “ampoa” por “ampolla”, “esparda” por “espalda”, “estijeras” por “tijeras”, etc.

Norma Inculta Informal

• Se adquiere dentro de un contexto de socialización inculta.

• Es usada en situaciones informales.

• No es valorada socialmente.

• Tiene mayor carga afectiva que la anterior.

• Vocabulario escaso, usa gestos muchas veces antes que palabras.

• Jerga e improperios como parte “común” de la comunicación.

• Alteración fonética y morfológica de las palabras.

• No existe preocupación de la gramática (muchas veces ni se conoce ésta).

Según Roman Jakobson

Este modelo le parecía muy incompleto a Roman Jakobson, quien caracterizó mejor las funciones de Bühler y añadió otras tres sobre los ejes de los factores de la comunicación:

Función apelativa o conativa

Se llama conativa de latín "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de una reacción por parte del receptor.

Se centra en el receptor. Es la función de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la conducta del receptor. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización

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