PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Jardín de Niños: “Juan Escutia”
Enviado por juancholobenuto • 5 de Septiembre de 2017 • Documentos de Investigación • 821 Palabras (4 Páginas) • 109 Visitas
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Jardín de Niños: “Juan Escutia”
Clave:
Domicilio: Av. 3 DE ABRIL Quesería.
PLANIFICACIÓN DEL 22 DE ABRIL | |||
CAMPO FORMATIVO | ASPECTO | COMPETENCIA | APRENDIZAJE ESPERADO |
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | LENGUAJE ESCRITO | Conoce la escritura de las diferentes palabras, objetos, frutas, verduras y animales, que utiliza en su vida cotidiana con diferentes tipos de lengua materna. | Logra distinguir los diferentes tipos de lengua a través de su escritura: español, inglés y Náhuatl. |
Distingue a base de imágenes las diferentes palabras, objetos, frutas, verduras y animales que utilizan y se encuentran en su vida. | |||
Logra expresarse con sus compañeros con las diferentes lenguas maternas con las que se puede encontrar. | Interpreta la información aprendida, logrando un dialogo grato con sus compañeros. | ||
Logra identificar las lenguas maternas a base de su pronunciación. | |||
ACTIVIDAD PERMANENTE: *Al terminar la actividad pedirles que en una hoja dividida en 6 pedazos cada una de las alumnas escriban al menos dos palabras, objetos, frutas o verduras con sus diferentes lenguas maternas. | |||
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Diario de la educadora Lista de cotejo con los aprendizajes esperados |
Educadora: Paola Alejandra Benuto González
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO LAS DIFERENTES LENGUAS MATERNAS.
DURACIÓN: 1 DÍA
MATERIALES:
Hojas blancas Lápices Pizarrón
Papel bond Semilla de frijol
Lotería Plumones
INICIO: Como detonante del interés de los alumnos, se les platicara que al finalizar la actividad se les dará un premio al alumno que se vea más interesado y participativo en las actividades y durante la clase. Dicho esto se realizara una lluvia de ideas del conocimiento que tiene cada uno de ellos sobre las diferentes lenguas maternas, esto quedara plasmado en el pizarrón y al finalizar la clase poder comparar lo aprendido con el conocimiento que ellos ya traían.
TAREA: Investigar con ayuda de los papas que otras lenguas maternas existen aparte de las que se verán en clase y dibujar o pegar algo que sea relevante a ellas.
DESARROLLO: Analizaremos cada una de las investigaciones que los alumnos trajeron de casa, para asi poder entrar de lleno a la explicación y actividades que están destinadas. A continuación se les entregaran unas hojas de opalina con estructura de una lotería, dentro de ellas estarán plasmadas algunas palabras, objetos, frutas, verduras y animales que se encuentran en su vida cotidiana escrito debajo de ellas su escritura correspondiente en las tres diferentes lenguas maternas: español, inglés y náhuatl. Con el fin de estimular a los alumnos, se les cuestionará ¿Para qué nos sirven?, ¿En dónde las podemos utilizar? ¿Con quién?.
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