PRINCIPIOS GENERALES DE LA EVALUACION

PRINCIPIOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN.

Participante: Rosa Montoya Gutiérrez

Según Sánchez Guerra, 1.- la evaluación es un proceso moral y no un mero proceso técnico, ya que es importante conocer a que personas beneficiará. 2.- Ha de ser un proceso no un acto aislado, un proceso que acompañe al aprendizaje, debe ser continua y realizarse a medida que la formación avanza. 3.- Debe ser un proceso participativo, de diálogo entre evaluados y evaluadores. 4.- Posee un componente corroborador y otro atributivo, es decir la evaluación comprueba el aprendizaje o las razones por la cual este no ha ocurrido, ya que no todo es responsabilidad del evaluado. 5.- Sobre el lenguaje en el proceso de evaluación sabemos que no solo sirve para entendernos sino también para confundirnos, ya que una cosa es la evaluación y otra la calificación, así mismo una cosa es mediación y otra evaluación. 6.- Deben utilizarse diversos instrumentos de evaluación para que la misma tenga rigor; ya que existen muchos factores subjetivos condicionantes. 7.- La evaluación es un catalizador en todo proceso enseñanza aprendizaje, la misma condiciona el proceso de aprendizaje, aunque se haga a posteriori. El proceso de evaluación debe obedecer a directrices que sean sensibles a los valores. 8.- Ha de ser complejo y globalizador, se deben evaluar las destrezas los procedimientos y actitudes no solo lo aprendido a través de la memoria. 9.- Para evaluar debe haber un conocimiento especializado del proceso enseñanza aprendizaje, los profesores deben contar con una formación específica como docentes, asi como mecanismos para la formación pertinente de los profesionales en el área. 10.- La evaluación no es solo para medir y clasificar, tiene que servir para el aprendizaje, debe utilizarse para comprender y aprender, así mismo la comprensión que se deriva de ella debe servir para producir decisiones de cambio. 11.- La evaluación debe ser sometida a un proceso riguroso de evaluación (metaevaluación), evaluar las evaluaciones, con la finalidad de mejorar los procesos, evitar perpetuar los errores y perjuicios en instituciones que no aprenden y repiten sus rutinas sin resultados satisfactorios. 12.- La evaluación debe ser un hecho social del cual es responsable el todo y no un acto individual.

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