PRODUCTO 3 DE LA SESION 4REFLEXION ESCRITA DE SU VISION DE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN VALORES

PRODUCTO 3 DE LA SESION 4REFLEXION ESCRITA DE SU VISION DE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN VALORES

Relacionar la educación en valores con la educación emocional supone enfatizar la idea de que laeducación consiste en ofrecer respuestas desde la institución escolar a todas las dimensiones dela persona: cognitivas, conductuales y afectivas

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el pensar, el hacer y el sentir-. Respuestas queparecen no se han dado en sistemas educativos anteriores.La necesidad de rescatar una educación en valores que no sólo no olvide la educación emocional,sino que la explicite a través de programas de acción pedagógica cuyos objetivos se concreten enla construcción de la personalidad ética, la educación de los sentimientos y la competenciacomunicacional, la adquisición de competencias éticas, la aceptación de límites y normas deconvivencia, así como la gestión de las emociones y su consecuencia conductual: laautorregulación del comportamiento. La sensibilización y formación del profesorado resultaráindispensable para se plantee y desarrolle en las instituciones educativas esta innovación.Educar en valores es una tarea presente en distintos espacios educativos, formales e informales.En todos ellos, debe suponer el reconocimiento de la cultura y los sentimientos de las personasque intervienen. Esta cultura de la aceptación de los otros, antes incluso de que podamoscomprenderlos, deviene en condición necesaria para poder educar y contribuir a la construcciónautónoma de los sujetos que en ella participan. Desde el espacio de la familia y de la educación noformal y hasta los espacios que requieren mayor planificación pedagógica, como por ejemplo laescuela, la educación en valores debe partir de la realidad próxima y de la cultura real de lossujetos que intervienen. Por ello la aceptación de la persona desde los primeros momentos y sureconocimiento como sujeto de derechos y de sentimientos y ponernos en su lugar para darnoscuenta de sus necesidades y de su sufrimiento son requisitos básicos para iniciarla tareaeducativa.CONCLUSIÓNLa educación de los sentimientos y la educación en valores no pueden ser fruto de la improvisacióny la buena voluntad de los educadores. Éstas deben estar sujetas a una intencionalidad ysistematicidad de propuestas para que lleguen a buen puerto. Una formación inicial y continua delos profesionales de la educación, y en particular del profesorado; la posibilidad real de desarrollar proyectos educativos que integren estas cuestiones y que estén elaborados y compartidos por equipos docentes

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