PRODUCTO CURSO 2011

SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Soy originario del D.F. egresé de la Normal Ignacio M. Altamirano y posteriormente de la Normal Superior de México, inicié mi profesión docente en el año de l984 en los niveles de: educación primaria y educación secundaria. Al inicio de mi práctica docente no se diferenciaba mucho de cómo fue mi formación académica, pues se basaba en el conductivismo, además se abusaba por parte del docente de la exposición de la clase, inclusive yo recuerdo maestros que “literalmente” dictaban su clase y no creo que haya sido tan malo como hoy en día se señala como “tradicionalistas” pues posteriormente cuando se pone de moda el constructivismo también me encontré que muchos docentes eludían su responsabilidad pues decían que el alumno era quien construía su aprendizaje, así pues en ambos casos pudiésemos encontrara aspectos a favor y en contra. Yo deseo recordar a los maestros que aún siendo “tradicionalistas” me forjaron el deseo de superación pues me caracterizo por ser inquieto, abierto ante los nuevos retos de la educación. Telesecundaria me abrió sus puertas en l985, se contaba con la transmisión de la clase, con guías de aprendizaje, plan y programas de educación secundaria y el docente que fungía como coordinador de las actividades, se trabaja por áreas y más o menos se iniciaba con la transmisión de la clase televisada, se apoyaba lo visto con la guía de aprendizaje en la cual venían actividades sugeridas que le docente complementaba para finalizar con una evaluación. Posteriormente en l993 se realiza una reforma educativa donde una de las características fundamentales de dicha reforma fue el abandono de las áreas y se diseño el trabajo por asignaturas y se contó con un valioso recurso la guía didáctica para el docente así pues he visto evolucionar a Telesecundaria hasta hoy en día donde se hace uso de las tecnologías de la comunicación pues se cuenta con mediateca, los recursos tanto para el alumno como el docente se encuentran en Internet, y se favorece el trabajo por competencias de esta manera se está forjando una Telesecundaria del futuro.

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