Pasos para la construcción de un pa

PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

1.- Identificación y título:

- Identificación:

* Lleva el membrete de la escuela en la parte superior de la hoja.

* El título del proyecto concreto y centrado en la hoja.

- A un lado:

* Nombre de las docentes.

* Matrícula disgregada.

* Sección.

- Al otro lado:

* Nombre del director (a).

* Nombre del acompañante pedagógico.

* Nombre del supervisor (a).

- La parte inferior de la hoja lleva fecha de inicio y culminación.

2.- Revisión de experiencias:

2.1.- ¿Qué saben?... Conocimiento y potencialidades.

2.2.- ¿Qué desean saber?... Estrategias.

2.3.- ¿Qué podemos hacer?... Actividades.

2.4.- ¿Qué necesitamos?... Recursos.

2.5.- ¿Quiénes nos pueden ayudar?... Triada.

Nota: El PA debe contener los 5 elementos sin alterar.

3.- Los Registros: Focalizados y No Focalizados.

3.1.- Focalizados:

* La observación es planificada.

* Es deliberada.

* Llevan nombres y apellidos completos de la niña o el niño.

* Llevan la edad cronológica exacta (años y meses).

* Llevan fecha de la observación.

* Momento de la rutina diaria.

* El aprendizaje a ser alcanzado.

* Registrar concreta la situación observada (qué, cómo, con qué, dónde, con quién).

* Nos arroja un posible tema.

Nota: se deben realizar durante cualquier momento de la rutina diaria.

3.2.- No Focalizados:

* La observación es espontánea.

* Es casual (una anécdota significante).

* Llevan nombres y apellidos completos de la niña o el niño.

* Llevan la edad cronológica exacta (años y meses).

* Llevan fecha de la observación.

* Momento de la rutina diaria.

* No lleva el aprendizaje a ser alcanzado.

* Realizar una descripción concreta de lo sucedido en orden (aprendizaje significativo qué, cómo, con qué, dónde, con quién).

* Se deben realizar durante cualquier momento de la rutina diaria.

Nota: deben contener los elementos necesarios.

- Son dos registros que lleva el plan o el proyecto.

4.- El Diagnóstico:

- Es la síntesis de las interpretaciones de los registros que dieron el  tema.

- Destaca las potencialidades de las niñas y los niños (niveles de aprendizaje).

- Identifica los intereses (actividades).

- Recoge las interpretaciones tales como:

* Individuales (Pedro, Luis, José).

* Grupos pequeños (un grupo).

* Grupo grande (la mayoría).

NOTA: Debe ser concreto, respetar el orden de redacción.  

5.- Área de Aprendizaje:

- En cada plan o proyecto deben planificarse las dos áreas de Aprendizajes.

- Componentes: son dos Componentes mínimos de acuerdo al plan o proyecto.

- Objetivos: es un objetivo por cada componente, es decir, si son dos componentes son dos objetivos.

- Aprendizajes a ser alcanzados:

* Mínimo son dos aprendizajes a ser alcanzados por cada Componente.

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