Pasos para la construcción de un test/ Estadísticos según niveles de medición de Stevens

Mencione y describa brevemente (usando sus propias palabras) los pasos o fases requeridos para el diseño y construcción de un test.

1) Defina el propósito del test. El desarrollo de una nueva prueba comienza con una determinación clara de lo que se pretende recopilar información relevante en el contexto de la evaluación psicológica. Las pruebas se pueden utilizar para describir, clasificar, detectar, explicar o predecir el comportamiento humano, por lo que un objetivo bien definido es esencial.

2) Definir el fenómeno a medir. El segundo paso es definir con precisión el fenómeno psicológico que se pretende medir. Esto requiere una teoría sólida sustancial acerca de tales fenómenos, que servirá como referencia.

3) Seleccionar los comportamientos observables. Una vez definido el fenómeno, la teoría guía la selección de los comportamientos relevantes que servirán como evidencia. Esto requiere una representación adecuada que cubra todos los comportamientos clave pero excluya los irrelevantes.

4) Especificar las características del test. Una vez definidos los objetivos y fenómenos, se eligen las características de la prueba: prueba de habilidad vs aptitud, formato, administración individual o grupal y método de puntuación.

5) Desarrollar los items. Se crean los elementos que representan adecuadamente las muestras de comportamiento seleccionadas, con la colaboración de expertos. Se desarrollan más elementos de los estrictamente necesarios para luego seleccionar los mejores.

6) Elija el modelo de medida. Se selecciona una teoría de pruebas que servirá de marco para relacionar el fenómeno psicológico con las puntuaciones obtenidas. 7) Realizar una prueba piloto. La prueba se administra para evaluar las condiciones y propiedades de los artículos. Los resultados se utilizan para refinar la prueba, modificando, descartando o agregando elementos.

8) Realizar un estudio a gran escala. Al administrar la prueba a la población objetivo, se desarrollan normas o puntos de corte e indicadores de confianza y validez.

9) Desarrollar el manual. Se documentan las bases teóricas, el propósito, la administración, la interpretación y el análisis psicométrico de la prueba.

10) Revisar y mejorar la prueba. Incorporar investigaciones independientes para refinar la prueba para nuevas poblaciones o marcos teóricos.

Presente los estadísticos permitidos para cada uno de los niveles de medición propuestos por Stevens (nominal, ordinal, intervalo, razón).

La escala de medición nominal permite tres estadísticos: Número de casos, Modoy Correlación de contingencia.

La escala de medición ordinal permite dos estadísticos: Mediana y Percentiles.

La escala de medición intervalar permite cuatro estadísticos: Media, Desviación estándar, Correlación de orden de rango y Coeficiente de variación.

La escala de medición razón permite un estadístico: Coeficiente de variación.

Referentes Bibliográficos

Meneses, J. (2013). Psicometría. Editorial UOC.

S. S. Stevens. (1946, 7, Junio). Sobre la Teoría de las Escalas de Medición. Science. Nueva Serie, Vol. 103, No. 2684. pp. 677-680.