Planificaciones 6ª año

6° año

Los estudiantes serán capaces de:

LECTURA

1. Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad:

Pronunciando las palabras con precisión

Respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación

Decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto

2. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos

Releer lo que no fue comprendido

Formular preguntas sobre lo leído y responderlas

Organizar la información en esquemas o mapas conceptuales

Resumir

3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:

Poemas

Cuentos folclóricos y de autor

Fábulas

Leyendas

Mitos

Novelas

Historietas

Otros

4. Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión:

Identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia

Explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven

Describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato

Relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta

Interpretando el lenguaje figurado presente en el texto

Expresando opiniones sobre las actitudes y las acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto

Comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno32

5. Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:

Explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector

Identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles y explicando su significado dentro del poema

Analizando cómo los efectos sonoros (aliteración y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho

6. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:

Extrayendo información explícita e implícita

Haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos

Relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos

Interpretando expresiones en lenguaje figurado

Comparando información entre dos textos del mismo tema

Formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura

Fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

7. Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:

Determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje

Evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito

Comparando la información que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes

8. Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

9. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos

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