Postutulo Curriculun

Planificación mensual ABRIL y MAYO

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Maria José Leyton Leyton CURSO: 8º año A

FECHA DE INICIO: ………………………………………. FECHA TÉRMINO: ……………………………….

OBJETIVO FUNDAMENTAL: utilizar sistemáticamente razonamientos ordenados y comunicables para la resolución de problemas numéricos y geométricos.

OBJETIVO TRASVERSAL: afirmar la autonomía y responsabilidad individual y colectiva frente a trabajos y tareas.

MES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS

INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN RECURSOS

INDICADORES

ABRIL y MAYO -Operan la adición y sustracción de numerales decimales

-Operan la multiplicación y división de numerales decimales

-Interpretan situaciones en las que se involucran números positivos y negativos, y operaciones con ellos.

-Interpretan situaciones en las que utilizan valor absoluto.

-Operan con números positivos y negativos, resuelven adiciones.

-Operan con números positivos y negativos, resuelven sustracciones.

-Resuelven adiciones y sustracciones de números positivos y negativos.

-Operan multiplicaciones con números positivos y negativos,

-Operan divisiones con números positivos y negativos,

-Resuelven multiplicaciones y divisiones con números positivos y negativos,

-Usan números positivos y negativos en la vida diaria.

Números positivos y negativos

-Adición y sustracción de números decimales aplicados a problemas cotidianos

-Multiplicación de números decimales

-División de números decimales

Interpretación del uso de los signas en los números, en la vida diaria, en contextos ligados a:

1.-La línea cronológica (a.C. y d.C.)

2.-Medición de temperaturas bajo cero.

3.-Posición respecto al nivel del mar.

-Valor absoluto

-Comparación de números enteros con apoyo de la recta numérica.

-Adición de números enteros.

Sustracción de números enteros.

Operatoria combinada de adición y sustracción de enteros.

-Multiplicación de números enteros

-Regla de signos.

-División de números enteros.

-Operatoria combinada de multiplicación y división de números enteros.

-Operatoria combinada: triángulo de prioridades de operación con enteros.

-Resolución de problemas que involucran adiciones y sustracciones de números enteros, con y sin apoyo de la recta numérica. -Suman y restan numerales decimales aplicados a problemas diversos como de longitud, masa, volumen y del tipo económico como UF, UTM

-Multiplican y dividen decimales aplicando soluciones a problemas.

-Resuelven guía Nº 1 de trabajo

Se presenta información de fosas marinas más profundas y cumbres mas altas del planeta, observan la notación numérica de signos.

-Traen diarios o revistas de donde extraen números positivos y negativos.

-Construyen recta numérica de números positivos y negativos

Juegan con su recta numérica a encontrar la posición final de un número entero, ejemplo:

+3 -4 +7 -4 = +2.

-Analizan situaciones de orden en la recta numérica de números enteros.

-Reconocen la regla de de adición y sustracción

Suman y restan en la recta numérica

-Reconocen la regla de signos en la multiplicación y división de números enteros

-Multiplican y dividen en la recta numérica.

-Resuelven guía 1 de trabajos de calculo con números enteros..

Prueba diagnóstica

Exposición oral

Prueba de desarrollo

Guías de trabajo

Prueba escrita

sumativa Revisión de cuadernos

Diarios o

Regla

Lápices scripto o de colores

Texto de apoyo del estudiante.

Diarios y revistas - Realizan adiciones y sustracciones de numerales decimales.

-Realizan multiplicaciones y divisiones de numerales decimales.

-Identifican situaciones en las que se involucran números positivos y negativos, y operaciones con ellos.

-Interpretan situaciones en las que utilizan valor absoluto.

-Realizan operaciones con números positivos y negativos, resuelven adiciones.

-Realizan operaciones con números positivos y negativos, resuelven sustracciones.

-Resuelven adiciones y sustracciones de números positivos y negativos.

-Resuelven multiplicaciones con números positivos y negativos,

-Resuelven divisiones

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