Postutulo Curriculun

Planificación mensual ABRIL y MAYO

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Maria José Leyton Leyton CURSO: 8º año A

FECHA DE INICIO: ………………………………………. FECHA TÉRMINO: ……………………………….

OBJETIVO FUNDAMENTAL: utilizar sistemáticamente razonamientos ordenados y comunicables para la resolución de problemas numéricos y geométricos.

OBJETIVO TRASVERSAL: afirmar la autonomía y responsabilidad individual y colectiva frente a trabajos y tareas.

MES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS

INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN RECURSOS

INDICADORES

ABRIL y MAYO -Operan la adición y sustracción de numerales decimales

-Operan la multiplicación y división de numerales decimales

-Interpretan situaciones en las que se involucran números positivos y negativos, y operaciones con ellos.

-Interpretan situaciones en las que utilizan valor absoluto.

-Operan con números positivos y negativos, resuelven adiciones.

-Operan con números positivos y negativos, resuelven sustracciones.

-Resuelven adiciones y sustracciones de números positivos y negativos.

-Operan multiplicaciones con números positivos y negativos,

-Operan divisiones con números positivos y negativos,

-Resuelven multiplicaciones y divisiones con números positivos y negativos,

-Usan números positivos y negativos en la vida diaria.

Números positivos y negativos

-Adición y sustracción de números decimales aplicados a problemas cotidianos

-Multiplicación de números decimales

-División de números decimales

Interpretación del uso de los signas en los números, en la vida diaria, en contextos ligados a:

1.-La línea cronológica (a.C. y d.C.)

2.-Medición de temperaturas bajo cero.

3.-Posición respecto al nivel del mar.

-Valor absoluto

-Comparación de números enteros con apoyo de la recta numérica.

-Adición de números enteros.

Sustracción de números enteros.

Operatoria combinada de adición y sustracción de enteros.

-Multiplicación de números enteros

-Regla de signos.

-División de números enteros.

-Operatoria combinada de multiplicación y división de números enteros.

-Operatoria combinada: triángulo de prioridades de operación con enteros.

-Resolución de problemas que involucran adiciones y sustracciones de números enteros, con y sin apoyo de la recta numérica. -Suman y restan numerales decimales aplicados a problemas diversos como de longitud, masa, volumen y del tipo económico como UF, UTM

-Multiplican y dividen decimales aplicando soluciones a problemas.

-Resuelven guía Nº 1 de trabajo

Se presenta información de fosas marinas más profundas y cumbres mas altas del planeta, observan la notación numérica de signos.

-Traen diarios o revistas de donde extraen números positivos y negativos.

-Construyen recta numérica de números positivos y negativos

Juegan con su recta numérica a encontrar la posición final de un número entero, ejemplo:

+3 -4 +7 -4 = +2.

-Analizan situaciones de orden en la recta numérica de números enteros.

-Reconocen la regla de de adición y sustracción

Suman y restan en la recta numérica

-Reconocen la regla de signos en la multiplicación y división de números enteros

-Multiplican y dividen en la recta numérica.

-Resuelven guía 1 de trabajos de calculo con números enteros..

Prueba diagnóstica

Exposición oral

Prueba de desarrollo

Guías de trabajo

Prueba escrita

sumativa Revisión de cuadernos

Diarios o

Regla

Lápices scripto o de colores

Texto de apoyo del estudiante.

Diarios y revistas - Realizan adiciones y sustracciones de numerales decimales.

-Realizan multiplicaciones y divisiones de numerales decimales.

-Identifican situaciones en las que se involucran números positivos y negativos, y operaciones con ellos.

-Interpretan situaciones en las que utilizan valor absoluto.

-Realizan operaciones con números positivos y negativos, resuelven adiciones.

-Realizan operaciones con números positivos y negativos, resuelven sustracciones.

-Resuelven adiciones y sustracciones de números positivos y negativos.

-Resuelven multiplicaciones con números positivos y negativos,

-Resuelven divisiones con números positivos y negativos,

-Resuelven multiplicaciones y divisiones con números positivos y negativos,

-Utilizan números positivos y negativos en la vida diaria.

Planificación mensual JUNIO y JULIO

SUBSECTOR: Educación Matemática NOMBRE PROFESOR (A): Maria José Leyton Leyton CURSO: 8º año A

FECHA DE INICIO: ………………………………… FECHA TÉRMINO: …………………………………….

OBJETIVO FUNDAMENTAL: resolver problemas utilizando las potencias para expresar y operar con grandes números y pequeñas cantidades.

OBJETIVO TRASVERSAL: desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

MES APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES GENÉRICAS

INSTRUMENTO

EVALUACIÓN RECURSOS

INDICADORES

JUNIO Y JULIO -Operan la adición y sustracción de numerales decimales

-Operan la multiplicación y división de numerales decimales

-Interpretan situaciones en las que se involucran números positivos y negativos, y operaciones con ellos.

-Interpretan situaciones en las que utilizan valor absoluto.

-Operan con números positivos y negativos, resuelven adiciones.

-Operan con números positivos y negativos, resuelven sustracciones.

-Resuelven adiciones y sustracciones de números positivos y negativos.

-Operan multiplicaciones con números positivos y negativos,

-Operan divisiones con números positivos y negativos,

-Resuelven multiplicaciones y divisiones con números positivos y negativos,

-Usan números positivos y negativos en la vida diaria.

-Interpretan y calculan problemas de potencias de exponente entero.

-Resuelven problemas de multiplicación de potencias de igual base.

-Resuelven problemas de división de igual base.

-Interpretan y resuelven problemas de potencias de exponente negativo.

-Resuelven multiplicaciones y divisiones de potencias de igual exponente.

-Interpretan y resuelven problemas que involucren crecimiento exponencial.

-Interpretan y resuelven problemas que involucren el decrecimiento exponencial.

-Resuelven problemas de potencias de 10.

-Desarrollan potencias de bases enteras y fraccionarias.

-Aplican propiedades de las potencias.

Potencias

-Multiplicación iterada y su relación con las potencias

-Expresión de potencias

Potencias de base Natural.

-Multiplicación de potencias de igual base.

-Potencias de exponente negativo

-División de potencias de igual base

-Multiplicación y división de potencias de igual exponente.

Crecimiento exponencial

-Decrecimiento exponencial

Potencias de base 10

Cálculo de potencias

-Resuelven diagnostico escrito

Se presenta a los estudiantes un diagrama de árbol con el que resolverán situaciones tales como por ejemplo: lanzamiento de dos dados, cuyo producto de los números sea menor a 10.

-Resuelven guía Nº 1 de potencias: expresar como potencias y expresan desarrollo de potencias.

-Observan multiplicaciones con factores múltiplos y resuelven expresando la potencia, por ejemplo:

8x16x4= 23x24x22

-Resuelven situaciones con división potencias de igual base.

-Observan que todo exponente negativo de bases iguales proviene de una sustracción de exponentes enteros.

-Resuelven guía de ejercicios de potencias de igual exponente.

-Analizan el crecimiento y decrecimiento exponencial gráficamente.

Prueba diagnóstica

Exposición oral

Prueba de desarrollo

Prueba de alternativas

Guías de trabajo

Prueba escrita sumativa

Revisión de

cuadernos Texto de apoyo del estudiante.

Relacionado con contenidos de Estudio y comprensión de la Naturaleza

-Manejan la adición y sustracción de numerales decimales

-Operan la multiplicación y división de numerales decimales

-Interpretan situaciones en las que se involucran números positivos y negativos, y operaciones con ellos.

-Interpretan situaciones en las que utilizan valor absoluto.

-Manejan con números positivos y negativos, resuelven adiciones.

-Manejan con números positivos y negativos, resuelven sustracciones.

-Resuelven adiciones y sustracciones de números positivos y negativos.

-Manejan multiplicaciones

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