Principios De La Evaluacion

Principios de la evaluación en educación.

Los principios son enunciados teóricos que expresan ideas

fundamentales valiosas, que explican cómo se produce la

evaluación y tienen cierto grado de aceptación y generalización.

La evaluación auténtica constituye una instancia destinada a

mejorar la calidad de los aprendizajes. Su propósito principal es

mejorar la calidad del proceso de aprendizaje y aumentar la

probabilidad de que todos los estudiantes aprendan. En este

sentido, la evaluación auténtica constituye una actividad formadora

(Nunziatti, G. 1990 en Condemarín M. Medina A., 2011) que permite

regular los aprendizajes; es decir, comprenderlos, retroalimentarlos

y mejorar los procesos involucrados en ellos.

Constituye una parte de la enseñanza, debe ser vista como una

parte natural del proceso de enseñanza aprendizaje, que tiene lugar

cada vez que un alumno toma la palabra, lee, escucha o produce un

texto en el contexto de una actividad determinada. Básicamente, se

pretende que la evaluación proporcione una información continua,

tanto al educador como al alumno, permitiendo regular y

retroalimentar el proceso de aprendizaje y aplicar estrategias

destinadas a mejorar la competencias comunicativas y creativas,

definidas previamente por ambos.

Evalúa competencias dentro de contextos significativos. Dentro

del concepto de evaluación auténtica una competencia se define

como la capacidad de actuar eficazmente dentro de una situación

determinada, apoyándose en los conocimientos adquiridos y en

otros recursos cognitivos (Perrenoud, 1997, en Condemarín M.

Medina A., 2011). Por ejemplo, para que un alumno sea competente

en el área de la biología no basta que memorice elementos de

anatomía y de fisiología del corazón y pulmones, sino que debe

utilizar estos conocimientos para explicarse fenómenos como el

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