Proyecto de intervención ¿Redes o paredes?

¿Redes o paredes?

1. ¿Para qué sirve una escuela? • TECNOLOGÍA: PENSARLA COMO UNA HERRAMIENTA, DISPOSITIVO O INTRINCADO ARTEFACTO PARA FABRICAR ALGO • ¿PRODUCIR QUÉ? SUJETOS • PROBLEMA: ESE APARATO SE ESTÁ VOLVIENDO INCOMPATIBLE PARA LOS CHICOS DE HOY • LA ESCUELA Y LOS CHICOS NO SE ENSAMBLAN TAN ARMONIOSAMENTE COMO ANTES • MUEVE A INTENTAR FUSIONAR EL MUNDO ESCOLAR Y EL MUNDO MEDIÁTICO EN EL QUE SE DESARROLLAN LOS CHICOS

2. El molde escolar y la maquinaria industrial • EL TEXTO EXPLORA LA ESCUELA COMO FUE PENSADA, EN SU ÉPOCA: LA MODERNIDAD, Y SU PRODUCTO: LA “ESCUELA CLÁSICA” • POR UN LADO, ESTA ESCUELA, POR OTRO, LOS MODOS DE SER DE LOS CHICOS ACTUALES • ESCUELA CREADA A PARTIR DE LAS DEMANDAS DE LA MODERNIDAD • ¿QUÉ DEMANDAS?, ¿PARA CONSTRUIR QUÉ SUJETO?: • LA CONSTRUCCIÓN DEL FUTURO CIUDADANO • LAS DEMANDAS SE AJUSTARÁN A DICHO REQUERIMIENTO

3. TECNOLOGÍA “DE ÉPOCA” • PLATAFORMA SOBRE LA QUE SE FUNDA LA ESCUELA: LA DISCIPLINA • “HUMANIZACIÓN DE LA ANIMALIDAD” • NECESIDADES: • -LECTURA-ESCRITURA • -CÁLCULO • -COMPORTAMIENTO • ANALIZA EL EJEMPLO DE KANT COMO PENSADOR DE LA MODERNIDAD, Y SUS IDEAS PEDAGÓGICAS COMO UNA DE LOS MODELOS A SEGUIR

4. TECNOLOGÍA “DE ÉPOCA” •TOMA EL CASO DEL FILÓSOFO KANT COMO MÁXIMA EXPRESIÓN DE LA NUEVA PEDAGOGÍA: •“PASAR DE LA ANIMALIDAD A LA HUMANIDAD” •“CULTIVAR A LOS HOMBRES”: INSTRUCCIÓN Y ENSEÑANZA •EN SÍNTESIS, EL OBJETIVO DE LA PEDAGOGÍA ES EL “DESARROLLO DE LA HUMANIDAD”

5. TECNOLOGÍA “DE ÉPOCA” • OTRA DIMENSIÓN IMPORTANTE FUE LA CREACIÓN DE UNA “CONSCIENCIA NACIONAL” • PARA ELLO SE BUSCÓ HOMOGENEIZAR A LOS NIÑOS A PARTIR DE LA INCULCACIÓN DE: • -HIMNOS • -FECHAS PATRIAS • SÍMBOLOS NACIONALES

6. TECNOLOGÍA “DE ÉPOCA” •ARTICULACIÓN FUNDAMENTAL: ESCUELA – FAMILIA – ESTADO: CIUDADANO DEL MAÑANA

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