Proyecto de propuesta Software Libre

República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]

Universidad de los Andes Venezuela

Facultad de Ingeniería

Escuela Básica de Ingeniería

PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA DE SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN MEDIANTE EL SOFTWARE LIBRE EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA (ULA)

Estudiante : Omar Andrade

CI: 27.170.312

Prof: María Alejandra Ceballos

Cátedra : Métodos y Técnicas de Investigación

Mérida, Abril del 2018

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN        3

CAPÍTULO I        4

EL PROBLEMA        4

Planteamiento del Problema        4

Objetivos de la Investigación        6

Justificación        7

CAPÍTULO II        8

MARCO DE REFERENCIA        8

MARCO TEÓRICO        8

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN        9

BASES TEÓRICAS        10

MARCO CONCEPTUAL        10

La propuesta como proyecto        10

La geometría descriptiva y su estudio fundamental        10

Sistemas de representación como técnica de proyección        11

La diversidad de sistemas de representación de acuerdo a su aplicación        11

Teoría de la enseñanza y su ambiente de aplicación        12

El software como paradigma de la informática        14

El software privativo ¿Peligro o potencialidad?        15

La implicación del Software Libre        15

Aspectos Éticos y legales del Software Libre        16

PRINCIPALES PROGRAMAS LIBRES PARA LA ENSEÑANZA DE SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN CON SOFTWARE LIBRE        17

BRL-CAD        17

FreeCAD        20

LibreCAD        21

QCAD        23

CAPÍTULO III        25

MARCO METODOLÓGICO        25

Tipo y diseño de Investigación        25

Tipo de Investigación        25

Diseño de la Investigación        26

Técnicas e Instrumentos de recolección de datos        26

Técnicas Documentales        26

La Encuesta        26

Diseño de la Estrategia        27

Referencias        28

 INTRODUCCIÓN

Es interesante estudiar cómo se ha venido desarrollando la enseñanza superior  en los contextos de la historia de la humanidad, desde las antiguas escuelas griegas hasta las escrituras del lejano oriente, en donde se refleja un evidente método científico, con un propósito o un fin, para desarrollar la sociedad, intelectual y militarmente, llegando a convertir a estas antiguas civilizaciones en potencias, todo esto por medio de la integración de un método de desarrollo estructurado para impartir conocimiento, siendo este expresado por distinguidos maestros de la época naciendo así la educación universitaria y la relevancia de la misma en todos los ámbitos mundiales.

Y es que con el pasar de los siglos la creatividad y la experimentación se desarrollaron de forma exponencial, siendo solo restringidos por la comunidad religiosa, por estar al margen de las creencias de la época, más sin embargo esto no evitó la evolución de métodos y técnicas para lograr los propósitos de la comunidad científica.

Uno de los espacios en donde había libertad de ejecución para la ciencia era el área militar pues no fué sino hasta después de la edad media que se entendió que solo las mejores mentes y el mejor material armamentístico ganaban batallas, fue así como se dieron oportunidades a nuevas técnicas que ayudaran a la representación de objetos que hasta entonces solo se desarrollaban por técnicas menos efectivas, surgiendo en 1799 de la mano de Gaspard Monge en Sistema diédrico, un método novedoso que acarrea un área nueva de estudio como lo es la geometría descriptiva.

Llegando a este punto, resulta sugestiva la evolución de la ciencia en la invención y la forma en la que le damos uso para resolver necesidades o preguntas que nos planteamos todo el tiempo, sobre el funcionamiento de los fenómenos y sus características más importantes y el cómo la enseñanza por medio de la transmisión de conocimientos de generación en generación busca brindar herramientas que sustenten un ambiente de realización apropiado.

De igual forma basando el presente proyecto de investigación en conceptos teóricos, que definen a detalle una propuesta académica, podemos enunciar una estructura, formada por tres capítulos, organizados en un capítulo I, en donde se redacta un problema planteado, propósitos de la investigación y justificación del proyecto. Asimismo un capítulo II, que explica por medio de referencias, antecedentes de investigación y conceptos científicos la diversidad de productos informáticos que podemos utilizar para cumplir los objetivos de la investigación y los resultados de proyectos similares en el campo de estudio. Concluyendo de esta forma con un capítulo III, en donde se explica la metodología utilizada para dar forma al proyecto, el tipo de investigación y el diseño de la misma  .

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La construcción de planos provee diseños para el funcionamiento de estructuras complejas y la creación de dispositivos por medio de la ingeniería, esta actividad es posible gracias a la comunicación mediante los sistemas de representación, los cuales, tienen como objetivo representar sobre una superficie bidimensional, como es una hoja de papel, los objetos que son tridimensionales en el espacio. Con este propósito, se han ideado a lo largo de la historia diferentes sistemas de representación, evolucionando con nuevos métodos y técnicas que se adaptan a las necesidades de figurar. Harry Osers (1979), hace referencia a la geometría descriptiva como una “materia indispensable para orientarse bien en el espacio tridimensional” (p, 8). Pues en el espacio de las ciencias exactas la geometría descriptiva abarca una gran herramienta, proporcionando una forma de poder representar correctamente los objetos gráficamente.

Cabe resaltar que en el contexto institucional, la Universidad de los Andes Venezuela ha venido enseñando las materias necesarias, para la formación académica en la facultad de ingeniería adscrita a la misma, desde sus comienzos en el año 1936, ofreciendo además un ambiente de formación estudiantil y otorgando espacios en las áreas necesarias. Sin embargo en tiempos contemporáneos la enseñanza de la ingeniería ha sido implementada de la misma forma a como se dictaba desde hace decadas atras, cambiando algunos contenidos en los programas de estudio y algunas estrategias en la metodología a utilizar. Igualmente para A. Ruiz Jiménez (2010). “La educación superior en pleno siglo XXI se concibe de una forma en la cual el estudiante interactúe de forma directa con el contenido en estudio pues en el sentido laboral es requisito indispensable el manejo y solución de problemas con el cual el ingeniero esté familiarizado utilizando herramientas tecnológicas” (p, 33).

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