Psicometría- Ier Bimestre-Fanny Chimbo.

Psicometría- Ier Bimestre-Fanny Chimbo.

1.-Cual es el principal objetivo de los análisis de reactivos:

1. Contribuir y mejora la prueba, descartar y revisar reactivos ineficaces.(X)
2. Discriminar entre los que tienen altas y bajas calificaciones.
3. Determinar las posiciones de los examinados en objetivos pedagógicos específicos.

2.-Cual es la medida con que un reactivo discrimina a los examinados que tienen una calificación alta en una prueba y los que tienen calificaciones bajas.

1. Índice de dificultad de reactivos
2. Índice de facilidad de reactivos.
3. Índice de discriminación de reactivos.(X)

3.-Dos sencillos coeficientes pueden calcularse al realizar los reactivos de una prueba elaborada por maestros, estos son:

1. El índice de dificultad de reactivos y el índice de discriminación.(X)
2. Normas de edad y grado, normas percentilares.
3. El desempeño y comportamiento de los individuos.

4.-Ademas de calcular los índices de dificultad y de discriminación de los reactivos de  prueba los reactivos deben examinarse en cuanto a:

1. Sesgos, ambigüedad y efecto de la velocidad.(X)
2. La confiabilidad de los evaluadores.
3. Índice de facilidad de reactivos.

5.-Que entiende por estandarización:

1. Consiste en ampliar una prueba o una muestra representativa de condiciones estándar y mediante un proceso estándar.(X)
2. Es todo lo que sabe el individuo antes de la realización de una prueba .
3. Investigar las características psicológicas particulares o constructos medidos por la prueba.

6.-Uno de los factores que afectan la validez con relación a criterio de pruebas encontramos:

1. Falso positivo y falso negativo
2. Tamaño de la muestra ,el análisis de contenidos.
3. Diferencias de grupo, extensión de la prueba ,contaminación del criterio y la tasa base.(X)

7.--Antes de que una prueba pueda utilizarse con cierta seguridad ,debe obtenerse información acerca de su……………..por lo que a sus propósitos específicos concierne.

1. Instrucciones y tiempo.
2. Coeficiente y Varianza.
3. Confiabilidad y validez.(X)

   8.-Los métodos tradicionales para estimar la confiabilidad de una prueba o intrumento de evaluación son:

1. Test-retest, formas paralelas y consistencia interna.(X)
2. Extensión de la prueba, validez creciente.
3. Aleatorios, estadísticos y sistemáticos.

9.- Una prueba pueda ser confiable sin ser válida  debido a:

1. A que la confiabilidad puede estar influida solo por cambios no sistemáticos mientras que la validez puede estar afectada por errores sistemáticos como no sistemáticos.(X)
2. A que la validez puede estar influida solo por cambios no sistemáticos mientras que la confiabilidad puede estar afectada por errores sistemáticos como no sistemáticos.
3. La confiabilidad y la validez pueden estar influidas por errores tanto sistematicos como no sistematicos.

10.-Dentro de los métodos por los cuales puede determinarse la validez incluye :

1. Analizar el contenido de una prueba.(X)
2. Preparar de antemano respuestas ideales para cada reactivo.
3. Investigar los propósitos específicos para los cuales fue elaborada.

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