¿QUÉ ES EDUCACION AMBIENTAL?

A través del tiempo el enfoque de la educación ambiental ha cambiado de acuerdo a la manifestación de los problemas que se han estado presentando en el mundo. A continuación presento algunos conceptos de educación ambiental que se han manifestado en las diferentes reuniones internacionales.

Es aquella que da cara al gran público, se mueve en el campo escolar, como en el extraescolar, en todos los niveles y a cualquier edad y se afirma que se debe de tomar conciencia en conductas activas del uso del medio ambiente. (Estocolmo, 1972)

“Desarrollar la conciencia, los conocimientos actitudes, aptitudes, capacidad de evaluación y participación de las personas y grupos sociales ayudar a otros descubrir el valor del medio ambiente. (Belgrado, 1975)

Es una educación permanente que ayuda a preparar a los individuos de todas las edades, de todos los niveles a través de un enfoque global, con bases éticas teniendo una base interdisciplinaria.

Su función es aproximar a los individuos a la comprensión de las interdependencias económicas, políticas y ecológicas; relacionando la naturaleza y cultura en el mundo moderno. (TBILISI, 1977)

Y la nueva sería: considero que la educación ambiental: es educación sobre cómo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta. Esta es la idea detrás del concepto de desarrollo sostenible.

Como podemos observar el enfoque cambia de acuerdo a las necesidades y los problemas que se van presentando.

Con estos conceptos se han presentado también propuestas de trabajo para la educación ambiental lo que notamos en el curso es que al principio eran puntos de vista, intercambios de ideas, hasta llegar a coordinar acciones a nivel internacional ahí estamos viendo que las necesidades cambian con el tiempo.

Quiero exponer aquí los puntos de la reunión del 2002 y exponer mis ideas con respecto a las posturas de algunos países:

Del 26 de Agosto al 4 de Septiembre de 2002 se llevó a cabo la reunión internacional en Johannesburgo, Sudáfrica. A 10 años de la última conferencia la más cercana fue la de Brasil, congregó a más de 100 jefes de estado de 190 países. De acuerdo a los datos arrojados dicen que el acuerdo que se logró es débil, debido a las metas y plazos para cumplirlas, también por la falta de sanciones para poder cumplirlas, solo se pudo establecer algunas metas en con periodos establecidos y eran: reducir la pobreza de la mitad de la población para este 2015, restauración de los bancos de peces agotados, reducción de la extinción de la flora y la fauna para el 2010. Brasil lideró la idea de usar el 10% obligatoria de energías limpias es decir la implantación de uso de combustibles fósiles (por obvias razones e intereses no se aprobó).

Los acuerdos no se llevan a cabo debido a intereses (políticos, monetarios, etc.) sobre la pobreza, el uso de energía fue poco lo que se habló y eso que la desigualdad entre países es notoria no hay deseos de ayudar.

Uno de los acuerdos que se lograron fue que Rusia y Canadá se comprometieron a apoyar el protocolo de Kioto, este acuerdo dice que los países altamente industrializados deben de modular las emisiones de gas para evitar o disminuir en su caso el efecto invernadero Establece metas vinculantes de reducción de las emisiones para 37 países industrializados y la Unión Europea, reconociendo que son los principales responsables de los elevados niveles de emisiones de GEI que hay actualmente en la atmósfera, y que son el resultado de quemar fósiles combustibles durante más de 150 años. En este sentido el Protocolo tiene un principio central: el de la “responsabilidad común pero diferenciada”.

El Protocolo ha movido a los gobiernos a establecer leyes y políticas para cumplir sus compromisos, a las empresas a tener el medio

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