RECORRIDO HISTORICO DE LA EDUCACIÓN INICIAL

1799

Primeras instituciones dedicadas a la educación inicial.
virrey vertiz crea la casa para niños expósitos con el fin de albergar a huérfanos. La educación institucionalizada de los niños menores a 6 años surge ligada a la caridad y solidaridad con los mas pobres.

SIGLO XIX

Primeros intentos por estructurar la educación. El nivel inicial ocupaba un lugar menor.

1868

Domingo F. Sarmiento propuso un primer modelo de escuela para la primera infancia.

1870

Juana Manso y su hija Eulania Noronha fundaron el primer jardín de infantes publico de la ciudad de Buenos Aires, incluyendo el método de Federico Froebel, pionero de la educación inicial y la organización de jardines de infante.

1875 - 1884

Se le da un marco legal a la educación con la ley 988 de educación común y la ley 1420 de educación común.

1886

De la mano de Sara Eccleston (docente que Sarmiento trajo desde Estados Unidos con el fin de mejorar la educación Argentina e implementar la educación preescolar) se inició la formación especializada en educación inicial para maestras ya recibidas.

1920

La educación paso una etapa sin rumbo pedagógico definido en materia de educación inicial. El comienzo de el trabajo femenino trajo la necesidad de un lugar donde dejar a los más pequeños la cantidad de horas que cumplía su jornada, así se sumaron los jardines maternales y salas cunas dirigidas a las familias de la clase obrera.

1930

Llego la corriente pedagógica de la escuela nueva, teniendo mucho impacto en la educación inicial.

1935

La asociación pro – difusión de Kindergarten mantuvo como petición la reapertura de la formación docente en la especialidad

1937

Creación del jardín de infantes Sara C. Eccleston. Uno de los puntos que se intento trabajar es el aprovechamiento de los espacios verdes con el fin de darle un entorno mas natural al espacio educativo.

1939

Creación del jardín de infantes Mitre

1951

La ley de educación provincial 5.650 deja sin efecto la obligatoriedad de las salas de 3, 4 y 5 años.

1960

se empieza a definir el jardín maternal como alternativa pedagógica a la guardería.

1968

se publica el libro “fundamentos y estructura del jardín de infantes” de Hebe A. San Martin de Druprat y Cristina Fritzsche, donde consolidaba un nuevo modelo pedagógico vinculado al juego y la expresión

1973

Ley 20. 582 creación del instituto de jardines maternales zonales (no tuvo vigencia)

1976

Ultima dictadura cívico – militar, se detiene la expansión de jardines, había control sobre que se enseñaba y como, prohibición de libros y de material educativo

1983

el jardín de infantes cobra un nuevo impulso, se cuestionan categorías como guardería y preescolar.

1985

Se crean jardines maternales en Buenos Aires. Las luchas docentes incorporan estas figuras a su estatuto para regular legalmente su tarea

1990

Toma fuera el debate por la definición de los contenidos para nivel inicial. La ley 24.195 interpela al nivel inicial como parte del sistema educativo, estableciendo la obligatoriedad de la sala de 5 años.

Actualidad

se discute la obligatoriedad de la sala de 3 años.