Recomentaciones Para Realizar Un Ensayo

Recomendaciones de diseño de un trabajo de investigación preliminar (ensayo)

1. Elección del tema de investigación

“Proposición o texto que se toma por asunto de un discurso” como “asunto o materia” a revisar en un trabajo de investigación.

1.1 ¿Cómo elegir un tema?

Para la elección de un tema se recuperan algunas opiniones:

Alfredo Troncoso señala sobre la elección del tema:

Preguntarnos

(1) qué materias, qué objetos de estudio nos entusiasman más… el gusto por un campo de estudio va acompañado

(2) por la propia competencia en el mismo o que el tema elegido sea atractivo y esté a nuestro alcance.

(3) “La elección del tema es tan sólo el principio, falta aún, para que el trabajo sea justificable, un problema”.

1. delimitar el tema

2. que dicha delimitación obedezca a un problema (El tema no permite hacer una tesis, el problema sí)

J. Antonio Arvizu nos dice sobre la elección de tema, lo siguiente:

- El tema, dicen, nos elige, nos vemos ya comprometidos (no entrometidos)

- la necesidad de actualización (no oportunismo) para evitar prejuicios y anacronismos.

En tres preguntas se podrían condensar predisposiciones para un abordaje de investigación:

i. Frecuentación de pensamientos –da el tema-,

ii. Gravedad de problemas –da el desarrollo- y

iii. Afluencia de expresión –da el estilo-” (Arvizu, julio 23, 2005).

Umberto Eco propone las siguientes Reglas para elegir un tema:

1. Que el tema corresponda a los intereses de quien desea investigar

2. al alcance físico del próximo investigador;

3. Que las fuentes a que se recurra sean manejables, es decir, al alcance cultural del investigador;

4. Que el cuadro metodológico de la investigación esté al alcance de la experiencia del tesista (Eco, 2003: 23).

2. Aspectos a considerar

- Seleccionar alguno de los temas de algún programa de las clases.

- Determinar orígenes del conocimiento previo del tema que se quiere tratar (el que permite proponerlo): de oídas (profesores, compañeros, amigos, televisión, cine, etc.), de lectura (obras generales, citas, obras específicas).

- Exponer los motivos de su elección: razones de interés, referencias anecdóticas, posesión de información, acceso a fuentes, posibilidad de entrevista, visita a centros de producción, encuesta a consumidores, etc.

- Justificar la importancia del tema elegido:

a) En relación con:

• los otros temas (por qué éste y no otro),

• su personal interés por

b) Por las implicaciones:

• culturales (continentales, nacionales, regionales),

• religiosas (culto, devociones, ritos),

• sociales (convivencia, tradiciones, festejos, identidad, prestigio, etc.),

• estéticas (artísticas, artesanales, aprecio, disgusto, simbolismo),

• científicas (nutricionales, curativas, usos no ingestivos, aplicaciones tecnológicas),

• varias (...decir cuáles)

- Proponer una ruta de estudio e investigación:

• Cómo se lo quiere tratar: (desde los datos científicos, la historia general, la cultura popular, el gusto propio, la experimentación culinaria, reporte testimonial, etc.).

• Qué recursos piensa usar: (libros, entrevistas, visitas de campo, información museográfica, consultas a expertos de alguna institución, estadísticas oficiales del gobierno, averiguación periodística, intercambios por la red, etc.).

• A cuáles resultados espera llegar: (cumplir con el requisito escolar, documentar la cultura personal, dar a conocer el trabajo, iniciarse profesionalmente en la investigación, etc.).

- Precisar las fuentes de acceso a la información del tema que pueden usarse: manuales, obras, documentales, revistas, televisión, internet.

- Clasificar las fuentes de lo general a lo específico:

1. Manuales históricos: dan panorama general dentro de un marco histórico;

2. estudios monográficos de tema o autor, obras: aportan datos intra e intertextuales sobre lo que quiere tratarse además de dar un modelo de lo que puede hacerse con el tema.

- Proponer un esquema-índice-capitulado con los conceptos clave definidos

3. Fuentes de información

La investigación documental depende fundamentalmente de la información que se recoge o consulta en documentos, entendiéndose este término, en sentido amplio, como todo material de índole permanente, es decir, al que se puede acudir como fuente o referencia en cualquier momento o lugar, sin que se altere su naturaleza o sentido, para que aporte información o rinda cuentas de una realidad o acontecimiento.

Las fuentes documentales pueden ser, entre otras:

• documento escritos: libros, periódicos, revistas, actas notariales, tratados, encuestas y conferencias escritas;

• documentos fílmicos: películas y diapositivas;

• documentos grabados: discos, cintas y casetes y

• documentos electrónicos: páginas web.

Y los estudios documentales pueden ser:

1.-

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