Resumen Nucleo Grupos Humanos

SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Este núcleo plantea una invitación para que el educador ofrezca a cada niño/a, experiencias relacionadas con el descubrimiento del mundo, de los seres vivos y el entorno, además de características, procesos y fenómenos que se presentan, se desarrollan y suceden en este, así también de la interdependencia que se dan con los seres humanos, animales entre otros.

Por lo tanto, este núcleo favorece en los niños/as, conocimientos progresivamente más complejos, además de propiciar aquellas actitudes y competencia que motiva y habilitan a niños/as en el cuidado y preservación del medio ambiente en el presente y para el futuro.

Es necesario que el niño/a aprenda y aplique correctamente nombres y caractericen por semejanzas y diferencias. Partiendo por interés propio y colectivo que posea mayor posibilidad de relación con sus experiencias diarias, para ampliar y conocer. Por lo que es de gran necesidad aprovechar el aprendizaje natural y directo que se produce respecto de aquellos seres vivos del entorno inmediato de los niños/as.

Esto es una ventaja sustantiva ante la posibilidad de que el niño aprenda con otros, observándolos y escuchándolos y de un potencial aprender haciendo con ellos.

Esto hace que los niños/as favorezcan sus aprendizajes conceptuales. De esta forma se amplían las capacidades para descubrir y conoce respetando todo lo que lo rodear.

Por ello es importante que se fortalezcan las actitudes y acciones espontáneas en los niños/as, tendientes a valorar y cuidar el entorno.

GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES.

Este núcleo ofrece un conjunto de aprendizajes que son un desafío para el niño/a en orden de enseñarles a descubrir y comprender distintas dimensiones de la vida social, acercándolo a distintos grupos, instituciones y organizaciones, además de los acontecimientos que han sido parte de la historia de nuestro país y del mundo, haciendo que una contribución a la sociedad. Por tanto, propone que los niños/as descubran que su mundo esta mas allá de la vida familiar. Esto se logra a través del contacto con oros niños/as, personas y grupos, ampliando así sus posibilidades de aprender costumbres, normas sociales, lenguajes y diversas formas de organizarse para vivir. Enseñándoles así, a que construyan su sentido de pertenencia, establecer vínculos afectivos, además de respetar y valorar las distintas realidades que forman parte de la sociedad.

Además se pueden organizar aquellas experiencias que hacen que posible los niños/as indaguen sobre las distintas propiedades del mundo, a través de la comprensión de la vida social y sus componentes. Esto conlleva a aprovechar aquellas situaciones sociales y culturales que permite que los niños/as el pode relacionarse con distintos tipos de personas y objetos.

Trabajar con la riqueza que aporta la pertenecía de los niños/as las diversas culturas, su entorno, costumbres y valores, así como aquellas más lejanas y diferentes para ellos. Esto permite la adquisición de valores, modelos de comportamiento, de respeto, a la naturaleza y a los seres vivos. Lo que los ayudara a conocer experiencias en las que se emplee el compromiso y la responsabilidad con el bienestar común, la justicia, la solidaridad, la participación, la tolerancia y la convivencia. Nos podemos dar cuenta que este núcleo se dirige a dar prioridad a que las experiencias educativas que vivencien los niños/as, les enseñan a formar su carácter y reconocer valores sociales de su grupo de pertenencia. A descubrir y comprender los cambios que se dan en las costumbres, normas relaciones sociales.

RELACIONES LÓGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION.

En este núcleo se hacen algunas distinciones que dicen relación con el desarrollo del concept de números, forma y espacio, orientación temporal

...