Rubor Y Mas

OBJETIVO

Fomentar en alumnos de educación primaria el sentido del trabajo y cuidado (aprovechamiento) del medio ambiente, mediante la elaboración de un producto con recursos naturales de la zona en donde viven y poniendo en práctica el método científico.

INTRODUCCIÓN

Hoy en día en nuestro país vemos como es importante cuidar el medio ambiente y a su vez como aprovechar sus recursos para la creación de nuevos empleos, sin afectar en gran medida nuestros alrededores.

Estamos concientes que para que esto llegue a tener un impacto importante en la sociedad, es de gran relevancia inculcar a los niños desde temprana edad los valores de trabajo y cuidado por su comunidad, ya que ellos serán los que en un futuro verán las nuevas necesidades y problemas que nos aquejan día con día.

Tomando en cuenta lo anterior se busca un proyecto en el cual tenga como objetivo elaborar un producto o desarrollar una tecnología utilizando los recursos naturales de un municipio, dicho proyecto se presenta en el concurso “Vivan las ciencias”, desarrollado por el departamento de Educación, Deporte y Cultura del Municipio de García, y en donde escuelas Públicas y particulares de Educación básica y media incluyendo a las dos preparatorias del municipio se ven involucradas.

Para el desarrollo de este proyecto nos apoya la Escuela Primaria Juan Antonio Sobrevilla T.M. con Clave 19DPR1645S, Zona 139, Sector 2, Región 11, en donde con la supervisión y ayuda de la directora, la maestra María Luisa Flores González, así como la Maestra Elva Dinorah Benavides Puente y los alumnos de quinto grado de dicha escuela, se ponen en marcha dichos objetivos.

Utilizando dibujos que los alumnos realizaron, se opto por la opción elaborar un rubor a partir de la granada, fruta la cual se da en el municipio de García; de esta manera, junto con los ellos nos dimos a la tarea de investigar acerca de dicha fruta y conocer cual es el proceso de elaboración de un cosmético a partir de la misma.

GRADIEN

(Rubor de granada)

El municipio de García cuenta con una gran diversidad de flora, de la cual puede distinguirse un producto el cual es la “granada”, este es un fruto de color rojo intenso con semillas, el cual proviene de un árbol llamado granado.

Orígenes y características de la Granada

La Granada es originario de una región que abarca desde Irán hasta el norte de los Himalayas en la India. Fue cultivado y naturalizado en toda la región del Mediterráneo y es muy apreciada en las zonas desérticas, ya que su piel gruesa la ayuda contra la desecación, permitiendo que la pudieran transportar a grandes distancias.

El granado es un arbusto caducifolio que crece en zonas semiáridas y que puede alcanzar de 5 a 8 m de altura; las flores son de un color rojo brillante, de 3 cm de diámetro y con cinco pétalos.

Su fruto es una baya globular con una corteza coriácea, el interior esta subdividido en varios lóbulos que contienen numerosas semillas revestidas con una cubierta, llamada sarcotesta, de pulpa roja y jugosa.

La fruta se come grano a grano, apartando la corteza y las laminillas amargas que separan las celdas donde se encuentran. Es muy apreciada por los niños y se puede utilizar para hacer sorbetes de bebidas, que entran como ingredientes en los platos cocinados.

Propiedades para la Salud

La granada se utiliza en la medicina tradicional, alivia la tos persistente, es eficaz en caso de fiebre, de diarreas y de cólico. Tiene ligeras propiedades diuréticas y antihipertensivas.

Es una de las llamadas “superfrutas” por los compuestos químicos de acción positiva que posee, es rica en antioxidantes, potasio, calcio, magnesio, hierro, manganeso, cobre, zinc y vitamina C, B y E.

Debido a que la granada será utilizada para la elaboración de un rubor natural, a continuación se da una breve explicación de lo que es un cosmético y los aspectos que se involucran con el mismo.

Historia de los Cosméticos

La “Cosmética” es el arte o ciencia de aplicar preparados para preservar o embellecer el cutis y el cabello.

En los pueblos primitivos los cosméticos tenían un carácter mágico, en China y la India iban asociados a las prácticas religiosas, en Egipto, a la medicina, en Grecia y Roma alcanzaron gran desarrollo.

Actualmente, la cosmética constituye una verdadera industria en la que participan la química, la biología, la farmacia y la medicina.

Definición de Maquillaje

El “Maquillaje” proviene de maquiller (maquillar) un término francés utilizado en la jerga teatral francesa durante el siglo XIX. Aunque la palabra sea moderna, el concepto es antiguo.

La palabra maquillaje dejó de ser utilizada únicamente en teatro y se generalizó, siendo utilizada en cualquier ámbito de la vida para indicar que a un rostro (o cualquier otra parte del cuerpo) se le ha aplicado un cosmético.

Su empleo consiste en aplicar al rostro preparados artificiales para adecuarlo a la iluminación o bien para obtener una caracterización.

Función del rubor

Las mejillas sonrosadas son un símbolo de salud y belleza; es difícil mantener el sonrosado todo el tiempo por lo que alguien muy inteligente invento el rubor, blush o colorete.

La función del rubor es poner color y ayudar a definir la estructura facial añadiendo belleza, estos se componen de talco y colorantes artificiales o pigmentos naturales.

Talco

El talco es un mineral de color blanco a gris azul perteneciente al grupo de los silicatos. Su formula química es la siguiente: Mg3Si4O10(OH)2.

En la escala de Mohs se toma como patrón de la menor dureza posible, asignándosele convencionalmente el valor 1. Al tacto resulta tan grasiento o jabonoso que puede rayarse con la uña.

El talco suele aparecer de forma masiva (forma también llamada esteatita) y pocas veces en cristales bien formados. Se forma por metamorfosis de silicatos de magnesio como la olivina, piroxeno o anfíbol.

Los principales productores son Estados Unidos, China y la Unión Europea, de donde procede la mayor parte de la producción mundial.

Aplicaciones

En forma de polvo es utilizado como relleno en la fabricación de papel y cartulina para lacas y pinturas; en la industria cerámica es empleado como aditivo de gomas y plásticos, así como para prevenir irritaciones de la piel y para hidratar ésta.

Por su resistencia a elevadas temperaturas se utiliza en la fabricación de materiales termo-resistentes. También es la base de muchos polvos en la cosmética, incluso se utiliza en la industria alimentaría.

Para la elaboración del rubor en base a la granada se utilizo el Método Científico, el cual se da una breve explicación a continuación.

Método Científico

Se entiende por “proceso” o “método científico” aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías.

Las teorías científicas, destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez; sin embargo, hay que dejar en claro que el uso de metodologías experimentales, no es necesariamente sinónimo del uso del método científico o su realización al 100%, por ello, Francis Bacon definió el método científico de la siguiente manera:

² Observación:

Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad.

² Inducción:

La acción y efecto de extraer a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.

² Hipótesis:

Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico.

1. Probar la hipótesis por experimentación.

2. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.

3. Tesis o teoría científica (conclusiones).

Utilizando esta serie de pasos nos dimos a la tarea de crear hipótesis, para que los niños pudieran comprobar por medio de la experimentación y de esta manera aprender a utilizar el método científico.

PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DEL PROYECTO

Para poder saber que el producto a realizar iba a ser el rubor de granada “Gradien”, se inicio con una investigación dentro de los alrededores de García, en donde los niños indagaron

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