Sesión El Punto De Vista

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

1. DATOS:

TEMA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

GRADO Y SECCIÓN: 2° “A”

DURACIÓN: 90 MIN.

ORGANIZADORES DE AREA: COMPRENSIÓN DE TEXTOS

TUTORA DE PRÁCTICA: GERARDINA HUERTA

PRACTICANTE: DORIS GASTELO RODAS

TITULO DE LA SESIÓN: EL PUNTO DE VISTA

CAPACIDAD ADECUADA: ARGUMENTA PUNTOS DE VISTA SOBRE TEMAS DIVERSOS, ACUDIENDO A FUENTES Y RECURSOS PARA SUSTENTAR SU PROPIA OPINION.

TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIÓN EN VALORES PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA

VALOR ACTITUDES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Tolerancia Las alumnas muestran tolerancia frente a los diversos puntos de vista. Ficha de valor actitudinal

MOMENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

T INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

I

N

I

C

I

O MOTIVACIÓN: la docente inicia la clase saludando a las alumnas, enseguida pide a las alumnas se reúnan en tres grupos, los cuales han de formar una mesa redonda

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: la docente interroga si reconocen el tema planteado en la lámina.

CONFLICTO COGNITIVO: luego de haber escuchado la participación de las alumnas, la docente asigna a cada grupo un rol – un grupo harán el papel de docentes, otro grupo harán el papel de funcionarios públicos, y el siguiente grupo tomará en papel de ser padres de familias y alumnos- la docente tendrá el papel de modulador del dialogo. Cada grupo, con su respectiva función, dará a conocer su punto de vista acerca del tema asignado.

Al finalizar la actividad la docente interroga ¿Qué tema creen que vamos a tratar hoy? Escuchamos las sugerencias de las alumnas…

2’

2’

12’

Debate sobre temas de interés personal y comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentación.

Preguntas

Guía de

observación

Lluvia de ideas

Dialogo

Grupos

PROCESOS COGNITIVOS

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Luego la docente coloca el tema que ha de tratar, la capacidad y el valor que desarrollarán durante la sesión luego la docente escribe en el pizarrón “El punto de vista”, da a las alumnas la definición del tema, de ser necesario colocamos algunos ejemplos y precisiones. Asimismo, las alumnas a través de la actividad realizada darán ejemplos acerca del tema desarrollado en clase.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Continuando el trabajo en los mismos grupos, la docente entrega una lámina a cada grupo, se les pide a las alumnas que analicen el tema que sugiere la lámina, que planteen sus ideas en el grupo para luego ser expuestas.

Analiza lo desarrollado en clase; mediante el dialogo con sus compañeras identifica el tema desarrollado.

Guía de observación

Práctica calificada

Actividad de aplicación

P

R

O

C

E

S

O

S

Recepción de información

Caracterización

Reconocimiento

SALIDA

TRANSFERENCIA: Las alumnas realizan individualmente a modo de práctica una redacción acerca de un tema que la docente plantea.

METACOGNICIÓN: La docente pide a las alumnas averiguar los diferentes puntos de vista

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