Solo Para Mujeres

En la etapa de la Educación Inicial es más evidente que en otras la necesidad de atender la diversidad de los alumnos, debido a diferentes razones:

• Las grandes diferencias existentes entre niños de una misma edad, ya que los cambios son muy importantes en un año de vida en este período.

• La mayor evidencia de la influencia del marco familiar en estas edades lo que determina que niños procedentes de diferentes familias muestren capacidades y comportamientos muy variados.

• La heterogeneidad del acceso escolar conviviendo niños con escolaridad previa bien adaptados con otros que recién empiezan. - La mayor aceptación de niños con necesidades educativas especiales en este nivel.

• Una mayor predisposición en esta etapa para aceptar las diferencias entre los niños como algo maternal y a partir de la cual hay que trabajar. Esto ha promovido que tradicionalmente en las instituciones de Educación Inicial la práctica educativa se haya organizado, y se organice teniendo en cuenta elementos básicos de una pedagogía de la diversidad.

• Flexibilizando la organización de tiempos, espacios y agrupamientos.

• Priorizando el afecto como factor fundamental en el vínculo maestro-niño.

• Aplicando prácticas pedagógicas generadoras de la autonomía y la autoestima.

• Promoviendo el juego y el goce de aprender como real estrategia de aprendizaje.

• Propiciando actividades autoestructurantes e interactivas. Diversificando metodologías y situaciones de aprendizaje y creando situaciones que ayuden a avanzar en una doble perspectiva: individual y social.

• Respetando los diferentes ritmos y estilos cognitivos garantizando la integridad psicológica de los alumnos, impulsando al máximo su potencial de desarrollo.

• Teniendo expectativas positivas de los logros a alcanzar.

• Desarrollando una eficaz comunicación y relación con los padres, promoviendo su colaboraci...

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