Supervisión de Educación Física Preescolar.

DATOS GENERALES

NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: “Independencia “

PROFESOR TITULAR: Profra. Maleny Barrera Flores 

PERIODO:

N° DE SESIONES:  

Campo Formativo y Competencia que se favorece

Aprendizajes esperados

Recursos  Materiales:

Estrategias Didácticas Sugeridas:

Intensión Pedagógica: 

Propósito del PEP:

CONTENIDOS

SESIÓN 1

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

SESIÓN 2

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

SESIÓN 3

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

SESIÓN 4

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

SESIÓN 5

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

SESIÓN 6

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

SESIÓN 7

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

SESIÓN 8

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

SESIÓN 9

Intención Pedagógica:

APRENDIZAJES ESPERADOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES

Alumnos con Discapacidad: Ninguno

Alumnos con necesidad especial de aprendizaje sin discapacidad: Insistir en la escucha atenta y seguir indicaciones, cuidar nuestro cuerpo y a los amigos.

Alumnos BAP:  (En caso de tenerlo mencionar estrategia de atención)

(Estrategias a la Diversidad de Integración, etc., descríbelas en este espacio)

EVALUACIÓN:

• Observar la fluidez de los movimientos ante diferentes situaciones en la realización de juegos.
• A través de preguntas dar cuenta, cómo es que el alumno relaciona lo aprendido con aspectos de la vida cotidiana en donde ponga a prueba los patrones básicos de movimiento.
• Observar la relación que  establece con sus compañeros en los momentos de juego  de cada sesión.
• Verificar mediante preguntas la escucha atenta
• Estimular la argumentación y la solución de conflictos por medio del lenguaje
• Identificar y reconocer las manifestaciones de respeto, equidad e inclusión.
• Mantener la comunicación con padres de familia y docentes a fin de que conozcan los resultados y procesos de aprendizaje de los alumnos en Educación Física.