RIEB educación física
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LA EDUCACION FISICA EN LA RIEB
PRAXEDIS_RODRIGULA EDUCACION FISICA EN LA RIEB INDICE pág. INTRODUCCION I.- ANTECEDENTES a) El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica……………………………………………………………………………. b) El compromiso social por la calidad de la Educación……………………. c) La alianza por la Calidad de la Educación…………………………………… 2. PLAN DESTUDIOS 2011………………………………………………………. a) Principios Pedagógicos……………………………………………………… b) Campos
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LA EDUCACION FISICA EN LA RIEB
PRAXEDIS_RODRIGULA EDUCACION FISICA EN LA RIEB INDICE pág. INTRODUCCION I.- ANTECEDENTES a) El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica……………………………………………………………………………. b) El compromiso social por la calidad de la Educación……………………. c) La alianza por la Calidad de la Educación…………………………………… 2. PLAN DESTUDIOS 2011………………………………………………………. a) Principios Pedagógicos……………………………………………………… b) Campos
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LA EDUCACION FISICA EN LA RIEB
PRAXEDIS_RODRIGULA EDUCACION FISICA EN LA RIEB INDICE pág. INTRODUCCION I.- ANTECEDENTES a) El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica……………………………………………………………………………. b) El compromiso social por la calidad de la Educación……………………. c) La alianza por la Calidad de la Educación…………………………………… 2. PLAN DESTUDIOS 2011………………………………………………………. a) Principios Pedagógicos……………………………………………………… b) Campos
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LA EDUCACION FISICA EN LA RIEB
PRAXEDIS_RODRIGULA EDUCACION FISICA EN LA RIEB INDICE pág. INTRODUCCION I.- ANTECEDENTES a) El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica……………………………………………………………………………. b) El compromiso social por la calidad de la Educación……………………. c) La alianza por la Calidad de la Educación…………………………………… 2. PLAN DESTUDIOS 2011………………………………………………………. a) Principios Pedagógicos……………………………………………………… b) Campos
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LA EDUCACION FISICA EN LA RIEB
PRAXEDIS_RODRIGULA EDUCACION FISICA EN LA RIEB INDICE pág. INTRODUCCION I.- ANTECEDENTES a) El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica……………………………………………………………………………. b) El compromiso social por la calidad de la Educación……………………. c) La alianza por la Calidad de la Educación…………………………………… 2. PLAN DESTUDIOS 2011………………………………………………………. a) Principios Pedagógicos……………………………………………………… b) Campos
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Resumen RIEB Educación Fisica
337777EDUCACIÓN FÍSICA EL MARCO DE LA RIEB BREVE RESUMEN Ejes Pedagógicos La corporeidad como el centro de la acción educativa El papel de la motricidad y la acción motriz La Educación Física y el deporte en la escuela El tacto pedagógico y el profesional reflexivo Valores, género e interculturalidad Ámbitos
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Productos Rieb Educacion Fisica
alejandrocruz300“2010. Año del Bicentenario de la Independencia” EVALUACION DE MEDIO CICLO Ámbito de Gestión de Profr. a Clase Directa Profra. Julieta Lorenzo Eligio. Región de Educación Física N° 2 Toluca Ote. CICLO ESCOLAR 2010-2011 ENERO 2011 PRESENTACIÓN El presente documento contiene la evaluación de proceso del Centro de Atención Múltiple
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LA EDUCACION FISICA EN LA RIEB I
lefmaria2LA EDUCACION FISICA EN EL MARCO DE LA Reforma Integral de la Educación Básica. PRODUCTOS DE LAS SESIONES DEL CURSO LEF: JORGE JAVIER MARIA BORROEL. TLALTENANGO, ZAC. MARZO DEL 2013. PRIMERA SESION: Revisión del panorama de la educación física en los niveles de la educación básica con relación a los
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Productos Diplomado Rieb EDUCACION FISICA
profeivanProducto 17 Critica de una secuencia didáctica. La evaluación diagnostica se llevo a cabo mediante cuestionamientos sobre el tema a tratar, en los cuales se puede detectar los conocimientos previos de los alumnos, los cuales sirven como base para entrar de lleno a la temática. Para ello no consideramos necesario
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Preguntas Educacion Fisica De La Rieb 2011
danyjaesiwon1.- La Reforma Integral a la Educación Básica 2011 (RIEB), plantea diferentes propósitos para la asignatura Educación Física. Elige la opción que NO enuncia un propósito exclusivo del nivel Primaria: a) Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que
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Planeacion Didactica Educacion Fisica Rieb
17JC10Planeacion Didactica Educacion Fisica Rieb ESCUELA | GRADO: 1° | CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la convivencia | BLOQUE: 1 | COMPETENCIA: La corporeidad como manifestación global de la persona | FECHA | PROPOSITO: Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a través de diversas experiencias que promueven
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Educacion Fisica En El Marco De La RIEB III
MARIATIJERINAtijerinaNSAYO SOBRE LAS OBRAS DE JOSE MARIA ARGUEDAS Introducción Tesis : Una mirada profunda a la literatura José María, poseía un estilo antiguo y su obra trata de implicar lo poético, con lo social y cultural, proponiendo nuevos enfoques en una nación donde hay mucha diversidad pero a la vez
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LA EDUCACION FISICA EN EL MARCO DE LA RIEB II
Yisus20141.- EXPLIQUEN LA RELACION DE LA INTERVENCION DOCENTE, CON LA ARTICULACION CURRICULAR EN LA EDUCACION BASICA. R: EL PROCESO DE ARTICULACION LO DESARROLLA EL DOCENTE DE EDUCACION FISICA CON LAS DEMAS ASIGNATURAS, ESTABLECIENDO UN PROPOSITO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO, TOMANOD EN CUENTA LOS PROPOSITOS Y CONTENIDOS DEL NIVEL Y GRADO
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La Educacion Fisica En El Marco De La Rieb III
marisolmariscal1.1 Actividad de Integración en Torno al Quehacer Docente ¿Qué competencias se pusieron en juego durante la actividad? Las 3 que promueve la asignatura: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. La manifestación global de la corporeidad. Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. ¿Qué
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Libro Para El Docente De Educacion Fisica Rieb
chavondaEducación Física Libro para el docente P R I M A R I A A g o s t o 2010 Versión preliminar Versión preliminar Introducción 7 Parte I La enseñanza de Educación Física en la Reforma Integral de la Educación Básica 9 El Proceso de Reforma Integral de la
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La Educación Física En El Marco De La RIEB III
juangabrielriosLa Educación Física en el marco de la RIEB III. Estrategias de planeación para el diseño de secuencias didácticas y proyectos pedagógicos integrados. Nombre del participante: JUAN GABRIEL RÍOS TOLEDO Nombre de la(s) escuela(s) que atiende, con clave: Escuela Primaria “Valentín Gómez Farías” 30DPR0029W Clave de la coordinación donde labora:
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Productos La Educacion Fisica En El Marco De La RIEB II
EliseoGaxiolaGTÉRMINO SIGNIFICADO SINÓNIMO Enunciar Expresar breve y sencillamente una idea; expresar los elementos que forman parte, de una actividad, o secuencia, o bloque, o competencia. Expresar, Manifestar, Exponer, Decir, Pronunciar. Describir Es la representación con detalle de las cualidades, características o circunstancias de algo: una actividad, secuencia, bloque, estrategia, técnica,
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La Educacion física En El Marco De La Rieb Ii Productos
JUANESCUTIAURB20SESION 1 1.- En equipos, revisen la referencia 1 del material de lecturas del curso y de acuerdo a los ejes pedagógicos de los tres niveles educativos arriba señalados, resuelvan las siguientes cuestiones. • Expliquen la relación de la intervención docente con la articulación curricular en la educación básica. 1
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Productos Primera Sesion Educacion Fisica 1 En El Marco De La RIEB
21_01NIAEDUCACION FISICA PRIMERA SESION 2. Conocimiento del programa del curso. I. Señale la importancia de los aprendizajes de la educación física en el contexto de los cambios operados en la educación básica. Es muy importante pues pretende el desarrollo integral del alumno, la convivencia, la práctica de valores, el desarrollo
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Propósitos Y Aprendizajes Esperados Del Curso Educación Física En El Marco De La RIEB I, II Y III
chio26RIEB I PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS Conozcan la fundamentación y los lineamientos pedagógicos de los Planes y Programas de Estudio de la RIEB y a partir de ellos reorienten su práctica docente a fin de favorecer en sus estudiantes el logro de las competencias de la educación física que contribuyen
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Sesión 4. La Educación física En El Marco De La Rieb. Diseño Por Parejas De Una Sesión De Educación física.
Robert_289Sesión cuatro. • Diseño por parejas de una sesión de Educación física. Plan de clase de Educación Física Primer grado. Bloque: 1 “Éste soy yo” Competencia: La corporeidad como manifestación global de la persona. Propósito: Ubicar las partes del cuerpo. Aprendizajes esperados: - Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas