TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECUALES
Enviado por Marian Lizeth Rivera • 24 de Octubre de 2018 • Tareas • 442 Palabras (2 Páginas) • 149 Visitas
Cuadro Comparativo
Actividad de tutoría propuesta
MATERIA: | TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECUALES - UNIDAD I | ||
FECHA: | 12 – Octubre – 2018 | ||
CARRERA: | Ingeniería Industrial (I.I.) Generación 2018 | Grupo: | X4I |
UNIDAD EDUCATIVA: | Tequisquiapan | ||
TUTOR: | Ing. Rogelio González Mata | ||
ASESOR: | M.C. Manuel Ortiz Cortés |
Generalidades: Se trata de una actividad académica complemento, con el objeto de reforzar lo visto dentro de la unidad temática de la asignatura. Objetivo: Esta actividad permite sistematizar, contrastar, diferenciar y comparar información, dado el tipo de contenido abordado en la unidad temática; tipos de pensamiento, este cuadro pretende ser una herramienta complemento para repasar, estudiar lo visto dentro de la unidad de la materia. Arceo y Hernández Rojas, 2002, señalan que los cuadros comparativos están estructurados por columnas y filas. Cada columna y/o fila debe tener una etiqueta que represente una idea o concepto principal. Las columnas y filas se cruzan y, en consecuencia, forman celdas o huecos (slots), donde se vaciarán, los distintos tipos de información. Ésta puede componerse de hechos, conceptos, principios, observaciones, descripciones, explicaciones, procesos o procedimientos, e incluso es posible incluir ilustraciones de diversos tipos. La actividad deberá ser realizada manera individual, en electrónico y deberá ser incluida dentro del portafolio de evidencias solicitado con anterioridad (Tutoría), se considerará dentro de la evaluación de tutoría con el porcentaje otorgado por el asesor (U2). Tómese en consideración la rúbrica en este documento. Para tener una idea más clara del trabajo que se les solicita: presentación, formalidad, calidad etc., obsérvese en el ejemplo de este documento. |
Rubrica:
ASPECTOS/CALIFICACIÓN | 100 | 90 | 80 | 70 |
Establece los elementos y las características a comparar. | Identifica todos los elementos de comparación. Las características elegidas son suficientes y pertinentes. | Incluye la mayoría de los elementos y deben ser comparados. Las características son suficientes para realizar una buena comparación. | Faltan algunos elementos esenciales para la comparación. Sin embargo, las características son mínimas. | No enuncia los elementos ni características a comparar. |
Identifica las semejanzas y diferencias. | Identifica de manera clara y precisa las semejanzas y diferencias entre los elementos comparados. | Identifica la mayor parte de semejanzas y diferencias entre los elementos comparados. | Identifican varias de las semejanzas y diferencias entre los elementos comparados | No significa las semejanzas y diferencias de los elementos comparados. |
Representación esquemática de los temas principales y subtemas, en orden jerárquico. | El organizador grafico presenta los elementos centrales y sus relaciones en forma clara y precisa. | El organizador grafico que construye representa los elementos con cierta claridad y precisión. | El organizador grafico elaborado representa los elementos solicitados aunque no es del todo claro y preciso. | El organizador gráfico no representa esquemáticamente los elementos a los que hace alusión el tema. |
Ortografía, gramática y presentación. | Sin errores ortográficos o gramaticales. | Existen errores ortográficos y gramaticales mínimos (menos de 3). | Varios errores ortográficos y gramaticales (3-5). | Errores ortográficos gramaticales múltiples (más de 5). |
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