TECNICAS DE INTEGRACION

El siglo XX se ha definido, en educación, por la ampliación progresiva

de la enseñanza básica gratuita y obligatoria, mientras que el siglo XXI en el

que acabamos de entrar, se caracterizará por la universalidad de la

educación permanente. Pero pretender que la educación permanente se haga

siguiendo exclusivamente el modelo de la enseñanza presencial,

escolarizando a toda la población durante toda la vida, es utópico e incluso

puede ser contraproducente. El sistema convencional de educación formal

es hoy claramente insuficiente para atender a tan numerosa y heterogénea

población que demanda satisfacer unas necesidades de formación y cultura

progresivamente diversificadas.

Países con distinto grado de desarrollo iniciaron una fórmula diferente de

formación que, a partir de la década de los 70, se ha ido consolidando como

alternativa eficaz a la formación convencional cara a cara. Se trata de la

enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. En España son varias

decenas de miles de personas adultas las que siguen hoy esta modalidad de

enseñanza / aprendizaje. A escala internacional está más que probado su alto

nivel de eficacia siempre que los proyectos, instituciones y programas estén

bien diseñados y cuenten con la suficiente dotación de infraestructura y

recursos materiales y humanos.

Hablar hoy, por tanto, de educación a distancia no es ninguna novedad.

Este tipo de enseñanza, de una u otra forma, ha existido siempre, siendo, sin

duda, a partir de los años 60, cuando ha podido contemplarse su mayor

expansión y confirmación junto a la enseñanza presencial. En la actualidad

toda institución política, educativa, social... reconocen su importancia como

alternativa fundamental dentro de este proceso de educación a lo largo de

toda la vida, ya que:

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